ABSTRAK
Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar Sosiologi pada siswa kelas X IIS 4 SMA Batik 1 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT).
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IIS 4 SMA Batik 1 Surakarta yang terdiri dari 47 siswa. Sumber data utama berasal dari guru dan siswa. Teknik utama yang digunakan dalam pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, sedangkan teknik pendukung menggunakan wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar Sosiologi pada siswa kelas X IIS 4 SMA Batik 1 Surakarta. Dalam penelitian ini, hasil belajar siswa yang dimaksud meliputiprestasi belajar kognitif dan keaktifan pembelajaran sebagai aspek psikomotorik. Berdasarkan tes kognitif siklus I persentase hasil belajar kognitif peserta didik adalah 72% dengan nilai rata-rata kelas 71,04, kemudian meningkat menjadi 96% dengan nilai rata-rata kelas 80,49 pada siklus II. Untuk penilaian psikomotorik pada aktivitas pembelajaran persentase ketercapaian pada siklus I adalah 79% kemudian meningkat menjadi 91,48% pada siklus II.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar Sosiologi pada siswa kelas X IIS 4 SMA Batik 1 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015.
Kata kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Teams Games Tournament (TGT), Keaktifan dan Prestasi Belajar.
ABSTRACT
The objective of this research is to improve activity and learning achievement Sociology in class X IIS 4 SMA Batik 1 Surakarta in the academic year of 2014/2015 through the implementation of cooperative learning model type Teams Games Tournament (TGT).
This research is a Classroom Action Research (CAR) which was conducted in two cycles. Each of the cycles consisted of four stages: planning, action, observation, and reflection. The subjects of this research is all of the students in class X IIS 4 SMA Batik 1 Surakarta which are 47 students. The main source of the data is obtained from teacher and students. The main techniques of collecting the data used is test and observation, while supporting technique used is interview and documentation. Technique analyzing the data used is descriptive qualitative and quantitatif.
The result of the research showed that theimplementation of cooperative learning model typeTeams Games Tournament (TGT) can improve activity and learning achievement Sociology in class X IIS 4 SMA Batik 1 Surakarta. In this research, the results of student learning may include learning achievement of cognitive and psychomotor aspects of learning as liveliness. Based on cognitive tests first cycle percentage cognitive learning outcomes of students is 72% with an average value of 71.04 class, then increased to 96% with an average value of 80.49 in the second cycle classes. For psychomotor activity assessment of learning achievement percentage in the first cycle is 79%, then increased to 91.48% in the second cycle.
The conclusions of this research is the implementation of cooperative learning model typeTeams Games Tournament (TGT) can improve activity and learning achievement Sociology in class X IIS 4 SMA Batik 1 Surakarta in the academic year 2014/2015.
Keywords: Classroom Action Research, TGT (Teams Games Tournament), Activity and Learning Achievement.