Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh ProgamPengalaman Lapangan (PPL) terhadap kesiapan menjadi guru pada mahasiswaProgam Studi Pendidikan Ilmu Sosial FKIP UNS. Kegiatan PPL dapat diartikansebagai program pelatihan bagi mahasiswa untuk menerapkan berbagaipengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam rangka menyiapkan pembentukanguru yang profesional. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptifkuantitatif dengan metode survey.Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Progam Studi PendidikanIPS FKIP UNS angkatan 2011 yang sudah mengikuti PPL sejumlah 414mahasiswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 81 mahasiswa yang diambildengan menggunakan teknik pengambilan sampel Proportional RandomSampling. Instrumen yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Sedangkanteknik analisis datanya menggunakan uji prasyarat analisis dengan menggunakanuji normalitas, uji linearitas, dan heteroskodastisitas serta pengujian hipotesisnyamenggunakan analisis regresi sederhana dan uji t test.Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan antaraProgam Pengalaman Lapangan (X) terhadap kesiapan menjadi guru (Y) padamahasiswa Progam Studi Pendidikan IPS FKIP UNS. Hal ini dapat diketahuimelalui uji t test yang menunjukan bahwa t hitung (5,819) > t table (1,990).Berdasarkan nilai signifikansi dapat diketahui bahwa nilai probabilitas sebesar0,000 lebih kecil dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa ProgamPengalaman Lapangan (PPL) berpengaruh secara signifikan terhadap kesiapanmenjadi guru pada mahasiswa Progam Studi Pendidikan IPS FKIP UNS.Sedangkan nilai R Square sebesar 0,300 menunjukan bahwa pengaruh PPLterhadap kesiapan menjadi guru pada mahasiswa Progam Studi Pendidikan IPSFKIP UNS sebesar 30% sedangkan sisanya 70 % ditentukan oleh variabel lainyang tidak diteliti dalam penelitian ini.Kata Kunci: Progam Pengalaman Lapangan, Kesiapan Menjadi Guru, GuruProfesional