Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) ada tidaknya
pengaruh variabel lingkungan keluarga dan motivasi belajar secara simultan
terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas X SMA Batik 1
Surakarta tahun ajaran 2014/ 2015, (2) ada tidaknya pengaruh variabel lingkungan
keluarga secara parsial terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas
X di SMA Batik 1 Surakarta tahun ajaran 2014/ 2015, (3) ada tidaknya pengaruh
variabel motivasi belajar secara parsial terhadap hasil belajar mata pelajaran
ekonomi siswa kelas X di SMA Batik 1 Surakarta tahun ajaran 2014/ 2015. Jenis
penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan metode survei. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di SMA Batik 1 Surakarta tahun ajaran
2014/ 2015 yang berjumlah 450 siswa dengan jumlah sampel sebanyak 82
responden. Pengambilan sampel menggunakan teknik Proportionate Random
Sampling dengan cara undian. Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan
kuesioner. Validitas data diperoleh melalui hasil tryout yang dilakukan kepada 30
responden. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis regresi
linear berganda.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) berdasarkan
hasil uji Fdiperoleh Fhitung> Ftabel (33,036> 3,112) dengan nilai probabilitas < 0,05
yaitu sebesar 0,000, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti bahwa
terdapat pengaruh yang signifikan variabel lingkungan keluarga dan motivasi
belajar secara simultan terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas
X SMA Batik 1 Surakarta tahun ajaran 2014/ 2015, (2) berdasarkan hasil uji t
variabel lingkungan keluarga diperoleh Nilai thitung> ttabel (4,349> 1,990) dengan
nilai probabilitas <0,05 yaitu sebesar 0,000, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima.
Hal ini berarti bahwa terdapat pengaruh yang signifikan variabel lingkungan
keluarga secara parsial terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas
X di SMA Batik 1 Surakarta tahun ajaran 2014/ 2015, (3) berdasarkan hasil uji t
variabel motivasi belajar diperoleh nilai thitung> ttabel (6,140> 1,990) dengan nilai
probabilitas < 0,05 yaitu sebesar 0,000, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Hal
ini berarti bahwa terdapat pengaruh yang signifikan variabel motivasi belajar
secara parsial antara terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas X
di SMA Batik 1 Surakarta tahun ajaran 2014/ 2015, (4) hasil koefisien determinasi
(R square) sebesar 0,455 atau 45,5%. Hal ini dapat diartikan bahwa 45,5% hasil
belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi dipengaruhi oleh lingkungan keluarga
dan motivasi belajar, sedangkan sisanya sebesar 54,5% (100%- 45,5) dipengaruhi
oleh faktor lain selain yang diteliti dalam penelitian ini.
Kata Kunci: Lingkungan Keluarga, Motivasi Belajar, Hasil Belajar Mata
Pelajaran Ekonomi.