Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui karakteristik pengembangkan modelpembelajaran DLPS dipadu dengan NHT untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMPN2 Tangen; 2) menguji kelayakan model pembelajaran DLPS dipadu dengan NHT untukmeningkatkan hasil belajar siswa SMPN 2 Tangen; 3) menguji keefektifitan modelpembelajaran DLPS dipadu dengan NHT terhadap hasil belajar siswa SMPN 2 Tangen.Penelitian ini menggunakan metode Research And Development (R & D) yangdimodifikasi dari model Borg &Gall. Kelayakan model divalidasi oleh ahli model, ahlimateri, dan guru biologi (praktisi). Subjek uji coba pada penelitian ini adalah siswa kelasVIII. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket, lembar observasi, dantes. Data penelitian dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif dan hasil belajarkognitif dianalisis dengan uji-t (t- test).Hasil validasi ahli terhadap model pembelajaran DLPS dipadu dengan NHTbeserta perangkatnya memperoleh rataan nilai sebesar 90,74 dengan kategori sangat baik.Hasil validasi praktisi memperoleh rataan nilai sebesar 87,5 dengan kategori sangat baikdan hasil uji coba kelompok kecil oleh siswa memperoleh rataan nilai sebesar 3,54dengan kategori sangat baik. Uji statistik pada hasil belajar kognitif menunjukkan adaperbedaan yang signifikan(sig 0,00 < 0,05) dengan nilai pada kelas uji coba lapanganlebih tinggi dibandingkan kelas existing. Rataan nilai kognitif kelas uji coba lapanganyaitu 68,87 dan pada kelas existing 63,66, rataan nilai afektif pada kelas uji coba adalah83,76 dan pada kelas existing 79,79, dan rataan nilai psikomotor pada kelas uji coba87,29 dan pada kelas existing 83,46.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) karateristikpengembangan model pembelajaran DLPS dipadu dengan NHT memperhatikan sintaksdari model yaitu numbering, identifikasi, deteksi kausal, solusi tentative, pertimbangansolusi, analisis kausal, deteksi kausal lain, presentasi, kuis(reward); 2) hasilpengembangan model pembelajaran DLPS dipadu dengan NHT layak untuk diterapkanpada materi peredaran darah manusia. Kelayakan model pembelajaran DLPS dipadudengan NHT berdasarkan penilaian dari ahli, praktisi, dan respon siswa yang secarakeseluruhan memberikan kategori sangat baik pada produk pengembangan dan layakdigunakan di siswa SMPN 2 Tangen; 3) model pembelajaran DLPS dipadu dengan NHTmampu meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaanyang signifikan dari rerata hasil belajar antara kelas existing dengan kelas uji coba denganpenggunaan model DLPS dipadu dengan NHT lebih baik dibandingkan dengan kelasexisting yang menggunakan model ceramah bervariasi.Kata kunci : DLPS, NHT, Hasil Belajar.