ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruhhasil belajar pendidikan kewarganegaraan pada aspek afektif dengan modelpembelajaran konsiderasi pada kompetensi dasar menghargai sikap toleransiterhadap keragaman suku, agama, ras, budaya, dan gender.Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptifkuantitatif.Populasi diambil dari seluruhsiswakelas VIISMP Negeri 3 MojogedangTahun Pelajaran 2015/2016.Jumlah siswa kelas VII SMP Negeri 3Mojogedangadalah 178 siswa.Pengambilan sampel diambil 23% dari 178 siswadan didapat 53 siswa sebagai sampelnya.Teknik pengumpulan data untuk variabelPenggunaan Metode Konsederasi (X) dan Hasil Belajar Siswa(Y) menggunakanteknik angket atau kuisioner dengan 4 pilihan jawaban.Teknik analisis data yangdigunakan adalah dengan menggunakan uji-t pihak kanan.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaanpengaruh yang positif penggunaan Model Konsiderasi terhadap hasil belajarsiswa pada kompetensi dasar menghargai sikap toleransi terhadap keragamansuku, agama, ras, budaya, dan gender pada siswa kelas VII di SMP Negeri 3Mojogedang tahun ajaran 2015/2016. Hal ini dibuktikan dengan hasil penelitianyang selanjutnya diketahui dari besarnya harga koefisien korelasi yang dihasilkansebesar diperoleh perhitungan Fhitung = 6,95 dengan jumlah sampel sebanyak 53siswa dan kemudian dikonsultasikan dengan Ftabel dengan taraf signifikan 5%sebesar 3,93. Dengan demikian didapatkan Fhitung > Ftabel atau 6,95>3,93 sehinggadapat ditafsirkan ada perbedaan yang signifikan dengan penggunaan ModelKonsiderasi.Berdasarkan hasil diatas diketahui bahwa model konsiderasi mempunyaiperbedaan pengaruh yang positif terhadap hasil belajar siswa pada kompetensidasar menghargai sikap toleransi terhadap keragaman suku, agama, ras, budaya,dan gender.Kata kunci: Model Konsiderasi, Hasil Belajar, Sikap Toleransi.ABSTRACTThe purpose of this study was to know whether there is influence learningachievement of civic education on affective aspects of the learning modelconsideration method on the basic competence attituderespecttolerance towarddiversity of ethnic, religion, race,culture, andgender.This research was conducted using quantitative descriptive method.Population is taken from around the seventh grade students of SMP N 3Mojogedang in the academic year of2015/2016. Amounts of seventh gradestudents of SMP Negeri 3 Mojogedang is 178 students. Sampling using a formulathus obtained 53 students as a sample. Data collection techniques for variable useconsideration method (X) and student’s learning achievement (Y) usingquestionnaire technique with four possible answers. The data analysis techniqueused is the one-tail t-test.Based on the results of this study concluded that there is a positivedifference of the use of consideration model of the student’s learning achievementon the basic competence attitude respect tolerance toward diversity of ethnic,religion, race, culture, and gender in seventh grade students of SMP N 3Mojogedang in the academic year of 2015/2016. This is can be proved by theresults that is known of the magnitude of the resulting correlation coefficientobtained for the calculation of Fcount = 6,95and then consulted with Ftable with 5%significance level is 3,93. Thus obtained Fcount> Ftable or 6,95> 3,93. So, it can beconcluded that there are a difference with the use of Consideration Model.Based on above, can be concluded that there are positive difference of theuse of consideration model on student’s learning achievementon the basiccompetence attituderespecttolerance toward diversity of ethnic, religion,race,culture, andgenderKeywords: consideration model, learning achievement, attitudes tolerance.