ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh
hasil belajar pendidikan kewarganegaraan pada aspek afektif dengan model
pembelajaran konsiderasi pada kompetensi dasar menghargai sikap toleransi
terhadap keragaman suku, agama, ras, budaya, dan gender.
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif
kuantitatif.Populasi diambil dari seluruhsiswakelas VIISMP Negeri 3 Mojogedang
Tahun Pelajaran 2015/2016.Jumlah siswa kelas VII SMP Negeri 3
Mojogedangadalah 178 siswa.Pengambilan sampel diambil 23% dari 178 siswa
dan didapat 53 siswa sebagai sampelnya.Teknik pengumpulan data untuk variabel
Penggunaan Metode Konsederasi (X) dan Hasil Belajar Siswa(Y) menggunakan
teknik angket atau kuisioner dengan 4 pilihan jawaban.Teknik analisis data yang
digunakan adalah dengan menggunakan uji-t pihak kanan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan
pengaruh yang positif penggunaan Model Konsiderasi terhadap hasil belajar
siswa pada kompetensi dasar menghargai sikap toleransi terhadap keragaman
suku, agama, ras, budaya, dan gender pada siswa kelas VII di SMP Negeri 3
Mojogedang tahun ajaran 2015/2016. Hal ini dibuktikan dengan hasil penelitian
yang selanjutnya diketahui dari besarnya harga koefisien korelasi yang dihasilkan
sebesar diperoleh perhitungan Fhitung = 6,95 dengan jumlah sampel sebanyak 53
siswa dan kemudian dikonsultasikan dengan Ftabel dengan taraf signifikan 5%
sebesar 3,93. Dengan demikian didapatkan Fhitung > Ftabel atau 6,95>3,93 sehingga
dapat ditafsirkan ada perbedaan yang signifikan dengan penggunaan Model
Konsiderasi.
Berdasarkan hasil diatas diketahui bahwa model konsiderasi mempunyai
perbedaan pengaruh yang positif terhadap hasil belajar siswa pada kompetensi
dasar menghargai sikap toleransi terhadap keragaman suku, agama, ras, budaya,
dan gender.
Kata kunci: Model Konsiderasi, Hasil Belajar, Sikap Toleransi.
ABSTRACT
The purpose of this study was to know whether there is influence learning
achievement of civic education on affective aspects of the learning model
consideration method on the basic competence attituderespecttolerance toward
diversity of ethnic, religion, race,culture, andgender.
This research was conducted using quantitative descriptive method.
Population is taken from around the seventh grade students of SMP N 3
Mojogedang in the academic year of2015/2016. Amounts of seventh grade
students of SMP Negeri 3 Mojogedang is 178 students. Sampling using a formula
thus obtained 53 students as a sample. Data collection techniques for variable use
consideration method (X) and student’s learning achievement (Y) using
questionnaire technique with four possible answers. The data analysis technique
used is the one-tail t-test.
Based on the results of this study concluded that there is a positive
difference of the use of consideration model of the student’s learning achievement
on the basic competence attitude respect tolerance toward diversity of ethnic,
religion, race, culture, and gender in seventh grade students of SMP N 3
Mojogedang in the academic year of 2015/2016. This is can be proved by the
results that is known of the magnitude of the resulting correlation coefficient
obtained for the calculation of Fcount = 6,95and then consulted with Ftable with 5%
significance level is 3,93. Thus obtained Fcount> Ftable or 6,95> 3,93. So, it can be
concluded that there are a difference with the use of Consideration Model.
Based on above, can be concluded that there are positive difference of the
use of consideration model on student’s learning achievementon the basic
competence attituderespecttolerance toward diversity of ethnic, religion,
race,culture, andgender
Keywords: consideration model, learning achievement, attitudes tolerance.