Abstrak |
: |
ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh hasil belajar pendidikan kewarganegaraan pada aspek afektif dengan model pembelajaran konsiderasi pada kompetensi dasar menghargai sikap toleransi terhadap keragaman suku, agama, ras, budaya, dan gender. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif.Populasi diambil dari seluruhsiswakelas VIISMP Negeri 3 Mojogedang Tahun Pelajaran 2015/2016.Jumlah siswa kelas VII SMP Negeri 3 Mojogedangadalah 178 siswa.Pengambilan sampel diambil 23% dari 178 siswa dan didapat 53 siswa sebagai sampelnya.Teknik pengumpulan data untuk variabel Penggunaan Metode Konsederasi (X) dan Hasil Belajar Siswa(Y) menggunakan teknik angket atau kuisioner dengan 4 pilihan jawaban.Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan menggunakan uji-t pihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh yang positif penggunaan Model Konsiderasi terhadap hasil belajar siswa pada kompetensi dasar menghargai sikap toleransi terhadap keragaman suku, agama, ras, budaya, dan gender pada siswa kelas VII di SMP Negeri 3 Mojogedang tahun ajaran 2015/2016. Hal ini dibuktikan dengan hasil penelitian yang selanjutnya diketahui dari besarnya harga koefisien korelasi yang dihasilkan sebesar diperoleh perhitungan Fhitung = 6,95 dengan jumlah sampel sebanyak 53 siswa dan kemudian dikonsultasikan dengan Ftabel dengan taraf signifikan 5% sebesar 3,93. Dengan demikian didapatkan Fhitung > Ftabel atau 6,95>3,93 sehingga dapat ditafsirkan ada perbedaan yang signifikan dengan penggunaan Model Konsiderasi. Berdasarkan hasil diatas diketahui bahwa model konsiderasi mempunyai perbedaan pengaruh yang positif terhadap hasil belajar siswa pada kompetensi dasar menghargai sikap toleransi terhadap keragaman suku, agama, ras, budaya, dan gender. Kata kunci: Model Konsiderasi, Hasil Belajar, Sikap Toleransi. ABSTRACT The purpose of this study was to know whether there is influence learning achievement of civic education on affective aspects of the learning model consideration method on the basic competence attituderespecttolerance toward diversity of ethnic, religion, race,culture, andgender. This research was conducted using quantitative descriptive method. Population is taken from around the seventh grade students of SMP N 3 Mojogedang in the academic year of2015/2016. Amounts of seventh grade students of SMP Negeri 3 Mojogedang is 178 students. Sampling using a formula thus obtained 53 students as a sample. Data collection techniques for variable use consideration method (X) and student’s learning achievement (Y) using questionnaire technique with four possible answers. The data analysis technique used is the one-tail t-test. Based on the results of this study concluded that there is a positive difference of the use of consideration model of the student’s learning achievement on the basic competence attitude respect tolerance toward diversity of ethnic, religion, race, culture, and gender in seventh grade students of SMP N 3 Mojogedang in the academic year of 2015/2016. This is can be proved by the results that is known of the magnitude of the resulting correlation coefficient obtained for the calculation of Fcount = 6,95and then consulted with Ftable with 5% significance level is 3,93. Thus obtained Fcount> Ftable or 6,95> 3,93. So, it can be concluded that there are a difference with the use of Consideration Model. Based on above, can be concluded that there are positive difference of the use of consideration model on student’s learning achievementon the basic competence attituderespecttolerance toward diversity of ethnic, religion, race,culture, andgender Keywords: consideration model, learning achievement, attitudes tolerance. |