ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mengidentifikasipenerapan dan prosedur metode pembelajaran TAI (Team Asisted Individualization)sebagai upaya peningkatan minat dan hasil belajar desain batik flora siswa kelas VIIIE SMP N 3 Karangpandan Tahun Ajaran 2014/2015. Untuk mengukur ketercapaiankeberhasilan penelitian ini, digunakan tolak ukur (indikator keberhasilan) pada siklustindakan terakhir sekurang-kurangnya 75% siswa mendapatkan nilai tuntas 75 padahasil belajar (afetif dan psikomotorik)Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas.(PTK). Penelitian iniberlangsung mulai bulan April hingga bulan Mei 2015 di SMP N 3 Karangpandandengan subjek penelitian siswa kelas VIII E yang berjumlah 36 siswa. ProsedurPenelitian dilaksanakan selama dua siklus yang setiap siklus terdiri dari tahapperencanaan, pelaksanaan, observasi dan reflesksi. Sumber data yang digunakanadalah dokumen, tes, informan, tempat dan peristiwa. Pengumpulan data penelitianini menggunakan teknik wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Uji validitasdata yang digunakan adalah member chek atau review key informant. Analisis datayang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis.Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan metodepembelajaran TAI (Team Asisted Individualization) dapat meningkatkan hasil danminat belajar kelas VIII E SMP N 3 Karangpandan. Presentase peningkatan hasilbelajar dari siklus I ke siklus II pada aspek afektif adalah 61,11% meningkat menjadi83,33%, pada aspek psikomotorik adalah 52,77% meningkat menjadi 72,22%.Kata kunci : Hasil dan Minat Belajar, Desain Batik, Metode Pembelajaran TAI.