ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kebutuhan siswa akan pembelajaran Matematika, mengembangkan program multimedia pembelajaran Matematikadan mengetahui efektivitas produk yang dikembangkan bagi siswa SekolahDasar.
Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu: studi pendahuluan, pengembangan  produk,  validasi dan revisi serta uji coba lapangan.  Tahap  pertama adalah  pendahuluan yang meliputi studi pustaka dan studi lapangan. Tahap  kedua  adalah pengembangan yang meliputi perencanaan dan pengembangan produk. Tahap ketiga adalah validasi dan revisi oleh ahli materi dan ahli media. Tahap terakhir adalah uji coba lapangan yang meliputi: uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan besar. Data dikumpulkan melalui angket, wawancara dan test. Data dari hasil angket dan test dianalisis secara deskriptif kuantitatif, sedangkan data yang diperoleh dari wawancara dianalisis  secara  deskriptif kualitatif.
Hasil validasi ahli materi menunjukkan bahwa kualitas multimedia pembelajaran sangat baik dengan skor rerata 4,50, dan ahli media menilai kualitas multimedia pembelajaran sangat baik dengan rerata skor sebesar 4,44. Hasil  uji  coba menunjukkan bahwa tanggapan siswa mengenai kualitas multimedia pembelajaran yang dikembangkan secara keseluruhan adalah sangat baik dengan rerata skor pada masing-masing aspek sebesar 4,32.  Hasil  analisis  perbandingan nilai skor pre-test dan post-test menunjukkan terdapat kenaikan  nilai  yang diperoleh siswa. Berdasarkan hasil perhitungan dapat diketahui bahwa nilai rata- rata pre-test sebelum diberi perlakuan dengan penggunaan pembelajaran  multimedia yang dikembangkan adalah sebesar 12,74, sedangkan nilai rata-rata setelah menggunakan multimedia adalah sebesar 79.47. Dari selisih rerata  tersebut dapat diketahui kenaikan persentase sebesar 21,88 %.  Hal ini mempunyai  arti bahwa hasil belajar dengan menggunakan multimedia yang dikembangkan mempunyai keefektifan 21,88 %. Dari hasil analisis uji-t tersebut dapat dikatakan bahwa multimedia pembelajaran yang telah dikembangkan tersebut efektif digunakan sebagai media pembelajaran di Sekolah Dasar.
Kata Kunci:Multimedia Interaktif, Power Point, Matematika, Penelitian Penegmbangan, Media Pembelajaran
ABSTRACT
The purpose of this study was to determine the needs of the students learning mathematics, develop multimedia learning program Mathematics and examine the effectiveness of the products developed for elementary school students.
This study is a research and development, carried out through several stages: preliminary studies, product development, validation and revision as well as field trials. The first phase is an introduction that includes literature studies and field studies. The second stage is the development that includes planning and product development. The third phase is the validation and revision by experts of material and media experts. The last stage is a field trial include: individual testing, piloting small groups and large field trials. Data were collected through questionnaires, interviews and tests. Data from the questionnaire and analyzed by descriptive quantitative test, whereas the data obtained from the interviews were analyzed descriptively qualitative.
Expert validation results indicate that the material considered as a very good multimedia learning with a mean score of 4.50, and media experts judge the quality of multimedia learning is very good with a mean score of 4.44. The trial results showed that the students' responses regarding the quality of multimedia learning developed as a whole was very good with the mean score on each of these aspects of 4.32. Results of comparative analysis of the value of scores of pre-test and post-test showed that there is a rise in the value obtained by the students. Based on the calculation results it can be seen that the average value of the pre-test before it is treated with the use of multimedia learning developed amounted to 12.74, while the average value after use of multimedia is at 79.47. The mean of the difference can be seen through the percentage increase of 21.88%. This means that the learning outcomes are developed using multimedia. From the results of the t-test analysis, it can be said that multimedia learning that has been developed is effectively used as a medium of learning in primary school.
Keywords: Interactive multimedia,PowerPoint, Mathematics, Research and Development, Learning Media.