ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mengidentifikasi penerapan dan prosedur metode Drill sebagai upaya peningkatan kemampuan gambar bentuk siswa kelas X MIPA 2 SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Untuk mengukur ketercapaian keberhasilan penelitian ini, digunakan tolak ukur (indikator keberhasilan) pada siklus tindakan terakhir sebesar 80% siswa mendapatkan nilai tuntas 75
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Kegiatan penelitian berlangsung mulai bulan Agustus hingga bulan September 2015 di SMA Negeri 2 Surakarta dengan subjek penelitian siswa kelas X MIPA 2 yang berjumlah 28 siswa. Prosedur Penelitian dilaksanakan selama 2 siklus yang setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan reflesksi. Sumber data yang digunakan adalah  informan, tempat dan peristiwa, arsip dan dokumen. Sedangkan pengumpulan data penelitian  ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dokumentasi. Uji validitas data yang digunakan adalah teknik triangulasi data. Analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis.
Hasil dari penelitian ini bahwa penerapan metode Drill dapat meningkatkan kemampuan dalam menggambar bentuk dengan indicator proporsi, perspektif, gelap terang, komposisi, dan bersih serta rapih. Peningkatan hasil belajar dapat dilihat diantar siklus dari prasiklus sebesar 42,9%, siklus I sebesar 71,5% menjadi ke siklus II sebesar 85,8%.
Kata kunci : metode Drill, gambar bentuk, hasil belajar
ABSTRACT
The aim of this study isto determine and identify the application and procedure of drill method as an effort to enhance students ability in drawing. The success of the research is measured through a success indicator show in final cyclein which 80% of the studentss hould passed the standard score of 75 points.
The research is a classroomaction research. The study was startedin August 2015 to September 2015 in SMA Negeri 2 Surakarta. Subjects of research were 28 students from Class X MIPA 2 in academic year of 2015/2016.The experimental procedure was conducted in two cycles where each cycle consists of planning, implementation, observation and reflection. The data were obtained from informants, places and events, archives and documents. Mean while the data collection in this research was done through interview, observation, and documentation. Validity test was done through data triangulation technique. Data analysis was done using a comparative descriptive and critical analysis methods.
The result of this study shows that the application of drill method can enhance the students’ ability in drawing based on indicators of proportion, perspective, dark and light concepts, composition, neatness and cleanliness. The success percentage in the learning outcomes increase from 42.9% in the pre-cycle to 71.5% in cycle I and become 85.8% in cycle II.
Keywords:Drilling method, drawing, learning outcomes