ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran guideddiscovery learning disertai modul berbasis inkuiri terbimbing terhadap kecerdasan naturalistik siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 8 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini adalahpenelitian eksperimen semu (quasy experiment) dengan rancanganpost-test only nonequivalent controlgroup design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 8 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015 sejumlah tiga kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster sampling method, dengan sampel yang digunakan sebanyak 2 kelas, kelas VIIB sebagai kelas kontrol (menerapkan pembelajaran guided discovery learning) dan VIIC sebagai kelas eksperimen (menerapkan pembelajaran guided discovery learning disertai modul berbasis inkuiri terbimbing).Pengumpulan data menggunakan tes kecerdasan naturalistik, dokumen sekolah danlembar observasi. Lembar observasi digunakan untuk mengontrol keterlaksanaan sintaks pembelajaranguided discovery learning disertai modul berbasis inkuiri terbimbing, sedangkan dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data sekunder. Uji hipotesis menggunakan uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai kecerdasan naturalistik siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol berbeda nyata. Nilai secara umum rata-rata kecerdasan naturalistik untuk kelompok eksperimen 52,174 dengan nilai aspek mengklasifikasi 2,63, memahami 2,43, mengenal 1,35 dan kelompok kontrol 40,310 dengan nilai aspek mengklasifikasi 2,30, memahami 1,94 dan mengenal 1,29.
Berdasarkan hasil penelitian tesebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran guided discovery learning disertai modul berbasis inkuiri terbimbing berpengaruh terhadap kecerdasan naturalistik siswa kelas VII SMPMuhammadiyah 8 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015.
Kata Kunci: guided discovery learning, modul belajar inkuiri terbimbing, kecerdasan naturalistik
 
ABSTRACT
This aims of this research is to determine the effect of guided discovery learning with guided inquiry modules based concerning to naturalistic intelligence VII grade students of SMP Muhammadiyah 8 Surakarta in academic year 2014/2015.
This researchwas quasi-experimental research witch used post-test only nonequivalent control group design. The study population was all students of VII grade at SMP Muhammadiyah 8 Surakarta in academic year 2014/2015. The sampling technique using cluster sampling method, the sample used by 2 classes, VIIB as the control class (used guided discovery learning model) and VIIC as an experimental class (used guided discovery learning with guided inquiry modules based). Collecting dataused naturalistic intelligence tests, school documents and observation sheet. Observation sheet used to control implementation ofguided discovery learning with guided inquiry learning module based, while the documentation used to obtain secondary data. Hypothesis analyzed by t-test.
The results showed that the students' intelligence of naturalistic experimental group and the control group was significantly different. The average value of general naturalistic intelligence 52.174 to an experimental group, with value of classifying aspects 2.63, 2,43of understand aspect, and know aspect 1.35. The control group result with value 40.310 of average, with classifying aspects 2.30, 1.94 of understand aspect and know aspect 1.29.
Based on the research proficiency level can be concluded that the application of guided discovery learning model with guided inquiry learning modules based affectto naturalistic intelligence VIIgrade students of SMP Muhammadiyah 8 Surakarta in academic year 2014/2015.
Keywords: guided discovery learning, guided inquiry learning module, naturalistic intelligence