ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran pendidikan keluarga sebagai penunjang pembentukan sikap kemandirian pada anak dan proses pelaksanaan pendidikan keluarga pada beberapa keluarga di Dukuh Pondok Rejo.
Penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini berupa informan, tempat/peristiwa, dan dokumen/arsip. Teknik pengambilan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumen/arsip. Teknik pengambilan informan yang digunakan adalah purposive sampling. Untuk validitas data menggunakan trianggulasi sumber dan trianggulasi metode. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa faktor yang mendukung pendidikan keluarga yaitu anak mampu menyerap pesan yang disampaikan oleh orang tua, keluarga merupakan pendidikan pertama kali bagi anak dan anak tinggal dengan orang tuanya dengan memiliki banyak waktu untuk berinteraksi lebih intens, kemudian anak menyadari bahwa anak masih membutuhkan orang tua dalam kehidupan sehari-hari. Hambatan yang terjadi yaitu ketika terjadi perbedaan pendapat antara orang tua dan anak, anak tidak menyukai cara orang tua menyampaikan pesan, begitu pula sebaliknya, dan kurangnya pemahaman karakter antara orang tua dan anak. Solusi yang ditempuh yaitu musyawarah untuk membicarakan kembali masalah yang terjadi antara orang tua dan anak, orang tua atau pun anak saling mengerti satu sama lain, dan anak memposisikan diri ketika terjadi konflik dengan orang tua.
Kata kunci : pendidikan keluarga, sikap kemandirian

ABSTRACT
The aim of this research are to know the role of family education as supporting the formation of independence attitude in children and the process of implementation family education in some families in the Pondok Rejo Village.
This research used a qualitative descriptive method. The data sources used this research such as informant, place or event, and documents or archives. For the technique was using observation, interview and documents or archives. The technique of taking informant used sampling purposive method. The data validation used a resource triangulation and method triangulation. The data analysis used interactive analysis method.
Based on the results of this research, factors that support family education that children are able to absorb the message conveyed by parents, the family is the first educational time for children and children living with their parents to have plenty of time to interact more intensely, then the child realizes that the child is still in need of parents in everyday life -day. Barriers that occur is when there is a difference of opinion between parents and children, children do not like the way parents convey a message, and vice versa, and a lack of understanding of character between parents and children .The solution adopted is deliberation to rehash problems that occur between parent and child, parent or child understand each other, and children position themselves in the event of conflict with parents.
Keywords : Family education, independence attitude.