ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh: (1)variabel fasilitas belajar secara parsial, (2) variabel motivasi belajar secara parsial,(3) variabel fasilitas belajar dan motivasi belajar secara simultan terhadap prestasibelajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IIS di SMA Negeri 5 Surakartatahun ajaran 2015/ 2016. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif denganmetode survei. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IIS diSMA Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 dengan jumlah sampel sebanyak56 responden. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalahProportionate Random Sampling dengan cara undian. Teknik pengumpulan datayang digunakan adalah kuesioner. Validitas data diperoleh melalui hasil tryoutdari 30 responden. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresilinear berganda.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) nilai uji-t variabel fasilitas belajaradalah thitung>ttabel (2,491>2,005) dengan nilai p=0,016. sehingga H0 ditolak dan Haditerima. Hal ini berarti bahwa terdapat pengaruh yang signifikan variabel fasilitasbelajar secara parsial terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi (2) nilaiuji-t variabel motivasi belajar adalah thitung> ttabel (5,920>2,005) dengan nilai p=0,000 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti bahwa terdapatpengaruh yang signifikan variabel motivasi belajar secara parsial terhadap prestasibelajar mata pelajaran ekonomi (3) nilai uji-F diperoleh Fhitung>Ftabel(24,353>3,168) dengan nilai p=0,000, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Halini berarti bahwa terdapat pengaruh yang signifikan variabel fasilitas belajar danmotivasi belajar secara simultan terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi(4) koefisien determinasi (R square) sebesar 0,479. Hal ini dapat diartikan bahwa47,9% prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi dipengaruhi olehfasilitas belajar dan motivasi belajar, sedangkan 52,1% sisanya dipengaruhi olehberbagai faktor selain yang diteliti dalam penelitian ini.Kata Kunci: Fasilitas Belajar, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar Mata PelajaranEkonomi.ABSTRACTThis study aims to determine whether there is effect of: (1) learningfacilities, (2) learning motivation, (3) learning facilities and learning motivationvariables simultaneously towards economic lesson achievement in XI grade SocialSciences in SMA Negeri 5 Surakarta academic year 2015/2016. The method ofthis study is descriptive quantitative with survey. The sample of populationconsist of 56 respondents. The technique used for sampling is ProportionateRandom Sampling by a lottery. Research data was collected using a questionnaire.The data validation obtained through tryout which conducted from 30respondents. The data analysis technique used is multiple linear regressionanalysis..Results of this study showed that: (1) t-test value of learning facilitiesobtained tcount> ttable (2.491> 2.005) with p=0.016, so that Ho rejected and Haaccepted. It means that there is significant effect of learning facilities variablespartially towards economic lesson achievement. (2) t-test value of learningmotivation obtained tcount> ttable (5.920> 2.005) with p= 0.000, so that Ho rejectedand Ha accepted. It means that there is significant effect of learning facilitiesvariables partially towards economic lesson achievement (3) F-test value obtainedFcount> Ftable (24.353> 3.168) with p=0.000, so that Ho rejected and Ha accepted. Itmeans that there is significant effect of learning facilities variables and learningmotivation variables simultaneously towards economic lesson achievement (4) thecoefficient of determination (R square) was 0.479. It can be stated that 47.9% ofstudent learning achievement on economic lesson are influenced by learningfacilities and learning motivation, while 52.1% remains influenced by otherfactors that not examined in this study.Keywords: Learning Facilities, Learning Motivation, Economic LessonAchievement.