ABSTRAK
Tujuan penelitian: 1) mengetahui pengaruh pembelajaran fisika Discovery Learning menggunakan metode  eksperimen dan metode demonstrasi terhadap hasil belajar fisika; 2) mengetahui pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar fisika; 3) mengetahui pengaruh kreativitas siswa terhadap hasil belajar fisika; 4) mengetahui interaksi antara metode pembelajaran dengan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar fisika; 5) mengetahui interaksi antara metode pembelajaran dengan kreativitas siswa terhadap hasil belajar fisika; 6) mengetahui interaksi antara kemampuan berpikir kritis dengan kreativitas siswa terhadap hasil belajar fisika; 7) mengetahui interaksi antara metode pembelajaran, kemampuan berpikir kritis dan kreativitas siswa terhadap hasil belajar fisika.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan desain faktorial 2 X 2 X 2.  Pengambilan sampel digunakan teknik random sampling. Kelas sampel yaitu kelas X KRA 36 siswa dan X KRC 35 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi tiga jalan dan uji lanjut anava menggunakan IBM SPSS Statistics 22.
Hasil dari penelitian: 1) tidak terdapat perbedaan pengaruh pembelajaran fisika Discovery Learning menggunakan metode  eksperimen dan metode demonstrasi terhadap hasil belajar kognitif (0,535), afektif (0,871) dan psikomotorik (0,516); 2) terdapat pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar kognitif (0,000) dan tidak terdapat pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar afektif (0,166) dan psikomotorik (0,136); 3) terdapat pengaruh kreativitas siswa terhadap hasil belajar kognitif (0,001) dan tidak terdapat pengaruh kreativitas siswa terhadap hasil belajar afektif (0,123) dan psikomotorik (0,207); 4) tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran dengan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar kognitif (0,467) dan terdapat interaksi antara metode pembelajaran dengan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar afektif (0,013) dan psikomotorik (0,011); 5) tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran dengan kreativitas siswa terhadap hasil belajar kognitif (0,275), afektif (0,091), psikomotorik (0,472); 6) tidak terdapat interaksi antara kemampuan berpikir kritis dengan kreativitas siswa terhadap hasil belajar kognitif (0,121), afektif (0,281), psikomotorik (0,279); 7) tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran, kemampuan berpikir kritis dan kreativitas siswa terhadap hasil belajar kognitif (0,325), afektif (0,905), psikomotorik (0,557).
Kata kunci: Discovery Learning, metode eksperimen, metode demonstrasi diskusi, kemampuan berpikir kritis, kreativitas, hasil belajar fisika
ABSTRACT
Objective of the research are: 1) to know the influence physics Discovery Learning by using experiment method and demonstrate method toward physics’ result study; 2) to know the influence critical thinking ability toward physics’ result study; 3) to know the influence students' creativity ability toward physics’ result study; 4) to know the interaction between learning method and critical thinking ability toward physics’ result study; 5) to know the interaction between learning methods and students' creativity ability toward physics’ result study; 6) to know the interactions between critical thinking ability and students' creativity ability toward physics’ result study; 7) to know the interaction between learning method, critical thinking ability and students' creativity ability toward physics’ result study.
This research used experimental research method with factorial design 2 X 2 X 2. The sampling is random sampling. The samples are X KRA 36 students and X KRC 35 students. The instruments are test and questionnaire. The technique analysing data uses three tail varians and anava was IBM SPSS Statistics 22.
The results of the study are: 1) there isn’t influence physics Discovery Learning by using the experimental method and demonstrate toward physics’ result study of cognitive  (0,535), affective (0.871) and psychomotor (0.516); 2) there is influence physics learning critical thinking ability toward physics’ result study of cognitive (0,000) and there isn’t influence physics learning between critical thinking ability towards the result of affective (0.166) and psychomotor (0.136); 3) there is influence physics learning students’ creativity towards the result of cognitive (0.001) and there isn’t influence physics learning between students' creativity towards the result of affective (0.123) and psychomotor (207); 4) there isn’t interaction between learning method and critical thinking ability towards the result of cognitive (0,467) and there is interaction between learning method and critical thinking ability towards the result of affective (0,013) and psychomotor (0.011); 5) there isn’t interaction between learning method and students’ creativity towards the result of cognitive (0.275), affective (0.091), psychomotor (0.472); 6) there isn’t interaction between critical thinking ability and students’ creativity towards the result of cognitive (0.121), affective (0.281), psychomotor (0.279); 7) there isn’t interaction between learning method, critical thinking ability and students’ creativity towards the result of cognitive (.325), affective (0.905), psychomotor (0.557).
Keywords: Discovery Learning, experimental method, discussion demonstrate method, critical thinking ability, creativity, the result study of physics