Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sekaligus menganalisisproses berpikir kreatif siswa SMK Negeri 2 Jiwan dalam pemecahan masalahmatematika berdasarkan gaya belajar siswa, yang merupakan penelitian deskriptifkualitatif. Subjek penelitian adalah 6 orang siswa kelas XI SMK Negeri 2 Jiwanyang terdiri atas dua orang siswa dengan gaya belajar visual, dua orang siswadengan gaya belajar auditori, dan dua orang siswa dengan gaya belajar kinestetik.Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling.Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian angket gaya belajar, soal tespemecahan masalah matematika, dan wawancara. Teknik analisis data yangdigunakan adalah (1) reduksi data, (2) penyajian data, (3) penarikan kesimpulan.Validitas data menggunakan triangulasi waktu.Berdasarkan penelitian yang dilakukan, diperoleh dua temuan yaitutemuan utama dan temuan lain. Data yang diperoleh dari temuan utama adalah (1)siswa dengan gaya belajar visual memenuhi karakteristik berpikir kreatif berupakeaslian, kelancaran, dan elaborasi yang dapat dikatakan bahwa subjek mampuberpikir kreatif ketika melakukan proses pemecahan masalah, (2) siswa dengangaya belajar auditori memenuhi karakteristik berpikir kreatif berupa keaslian danelaborasi saja sehingga dapat dikatakan subjek memiliki proses berpikir cukupkreatif, (3) sementara siswa dengan gaya belajar kinestetik tidak mampumemenuhi satupun karakteristik berpikir kreatif sehingga dikatakan subjekmemiliki proses berpikir yang tidak kreatif dalam melakukan pemecahan masalahmatematika. Data yang diperoleh dari hasil temuan lain adalah (1) dua subjekdengan gaya belajar auditori teridentifikasi memiliki proses berpikir yang berbedayaitu proses berpikir yang kreatif dan cukup kreatif dalam melakukan pemecahanmasalah matematika, (2) sementara dua subjek dengan gaya belajar kinestetik jugamemiliki proses berpikir yang berbeda-beda yakni cukup kreatif dan tidak kreatif.Berdasarkan kedua temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa gaya belajarmasing-masing individu memiliki pengaruh terhadap proses berpikir kreatif siswa,sehingga disarankan agar guru mengetahui dari awal tentang gaya belajar yangdimiliki oleh siswa dengan harapan guru mampu memilih dan menerapkanmetode pembelajaran yang akan digunakan pada saat mengajar untuk dapat secaraoptimal menstimulasi siswa menyerap informasi serta mengolahnya secara kreatifsesuai dengan kemampuan masing-masing siswa.Kata Kunci : Proses Berpikir Kreatif, Pemecahan Masalah Matematika, GayaBelajar