ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis
aksara jawa dan mendeskripsikan cara menerapkan media edutainment yang dapat
meningkatkan keterampilan menulis aksara jawa pada siswa kelas IV SD Negeri
Ngemplak Surakarta tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian
dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas IV SD Negeri Ngemplak 149 Surakarta tahun ajaran
2014/2015 yang berjumlah 29 siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah
model analisis interaktif yang terdiri dari empat komponen yaitu pengumpulan
data, reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, wawancara,
dan tes. Uji validitas data pada penelitian ini menggunakan triangulasi teknik.
Hasil penelitian yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa nilai ratarata
keterampilan menulis aksara jawa pada kondisi awal adalah 49,48 pada
siklus I nilai rata-rata keterampilan menulis aksara jawa menjadi 68,73 dan pada
siklus II meningkat menjadi 72,53. Sebelum dilaksanakan tindakan, siswa yang
memperoleh nilai diatas KKM kurang lebih atau sama dengan 70 hanya sebanyak
11 siswa (37,93%), pada siklus I meningkat menjadi 21 siswa (72,41%), dan pada
siklus II meningkat lagi menjadi 25 siswa (86,21%).
Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan media
edutainment dapat meningkatkan keterampilan menulis aksara jawa dalam
pembelajaran bahasa jawa pada siswa kelas IV SD Negeri Ngemplak 149
Surakarta tahun ajaran 2014/2015, sedangkan media edutainment yang dapat
meningkatkan keterampilan menulis aksara jawa pada siswa adalah dilakukan
dengan benar dan tepat, serta memaksimalkan penggunaan media edutainment.
Kata Kunci: media Edutainment, keterampilan, menulis aksara jawa
ABSTRACT
The purposes of this research are to improve javascript writing skill and
describe how to apply the edutainment media to improve javascript writing skill
for students in grade IV of State Primary School 1 of Ngemplak 149 Surakarta
2014/2015 academic year.
The type of research is classroom action research (CAR), it conducted
two cycles. Each cycle conducted four phases, there are planning, action
implementation, observation, and reflection. The subject of this research was the
students in grade IV of State Primary School 01 of Ngemplak 149 Surakarta,
2014/2015 academic year amounting to 29 students. The data is analyzed by using
an interactive analysis model, it conducted four component. The data collection,
data reduction, data display, and drawing conclusion or verification. The data is
collected by using documentation, observation, interview, and test. The data
validity is examined by using technique triangulation of sources and triangulation
of methods.
Based on result of the research, it shows that prior to the treatment, the
average score on the javascript writing skill was 49,48. In first cycle, the average
grade increased to 68,73 In second cycle, the average grade increased to 72,53.
Before the action of the research, students who acquired KKM grade more than or
the same as score 70 were 11 students (37,93%). In the first cycle, the number of
students increased to 21 students (72,41%) and in the second cycle, the number of
the students increased again became 25 students (86,21%).
Based on the results of the research, a conclusion is drawn that the
application of edutainment media can improve the javascript writing skill in the
Java language learning of the fourth grade students of State Primary School of
Ngemplak 149 Surakarta 2014/2015 academic year, whereas how to apply the
edutainment media to improve the students' javascript writing skills is correctly
and appropriately, as well as to maximize the use of edutainment media.
Keyword: edutainment media, skill, javascript writing