ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XTGB B SMK N 4 Sukoharjo pada mata pelajaran Ilmu Bahan Bangunan.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitiandilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XTGB B SMK N 4 Sukoharjo yang berjumlah 36 siswa. Sumber data berasal dari gurudan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, dandokumentasi atau arsip. Validitas data menggunakan teknik triangulasi.Penerapan metode journal writing blended model pembelajaran groupinvestigation dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hali ini dapat dilihat darimeningkatnya penilaian ranah afektif, psikomotorik dan kognitif siswa setiap siklus.Persentase ketuntasan belajar siswa ranah afektif (pra siklus 25 %, siklus I 50 %,siklus II 91,7%). Persentase psikomotorik (pra siklus 24,3 %, siklus I 50 % ,siklus II86,1%). Persentase kognitif siswa juga meningkat pada tiap siklusnya (pra siklus 24,3%, siklus I 58,3 % ,siklus II 88,9%).Simpulan penelitian ini adalah penerapkan metode journal writing blendedmodel pembelajaran group investigation dapat meningkatkan hasil belajar.Kata kunci: hasil belajar, group investigation, journal writingABSTRACTThe purposes of this research is improving student learning result class XSMK N 4 Sukoharjo for building materials science lessons.Classroom action research (CAR) wich as conducted in two cycles, everycycles conducted by action, observation and reflection. The subject for this researchis architectur engineering student SMK N 4 Sukoharjo class of X, consist of 36students. Sourced data comes from teacher and students. Sourced technical data useobservation, interview and documentation. Validity data used triangulation metodh.The application of journal writing method blended group investigationlearning model can improved student learning result. It showed from affective,psychomotor and cognitive results. Affective students result (pre cycles 25 %, firstcycles 50 %, second cycles 91,7%). Psychomotor students results (pre cycles 24,3 %,first cycles 50 %, second cycles 86,1%).The conclution of this reseach is journal writing method blended groupinvestigation learning model can improved student learning result for buildingmaterials science lessons.Key words: Student learning result, group investigation, journal writing