ABSTRACTThe objectives of this research are to report the result of a correlational study of:(1) academic self-concepts and writing skill; (2) grammar mastery and writing skill; and(3) academic self-concept, grammar mastery and writing skill.This research used quantitative method, that is, correlational study. The study wascarried out in Mei 2015 at SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali. The population was all thetenth grade students of SMAN 1 Ngemplak Boyolali in the academic year of 2014/2015consisting of seven classes. Class X-6 was taken as the sample by using cluster randomsampling. The data were obtained by means of questionnaire to collect the data ofacademic self-concept and tests to collect the data of grammar mastery and writing skill.The techniques that are used to analyze the data were Single Correlation and MultipleRegression Correlation.The results of the data analysis shows that in the level of significance α = 0.05(1) there is a correlation between academic self-concept and writing skill (rx1y= 0.4501>rt=0.349); (2) there is a correlation between grammar mastery and writing skill(rx1y=0.3699>rt=0.349); (3) there is a correlation between academic self-concept andgrammar mastery toward writing skill (Ry12 = 0.563 and Fo= 6.75 > Ft= 3.33).The results of this research also show that academic self-concept and grammarmastery are important factors that give contribution to writing skill. Both academic selfconceptand grammar mastery have positive contribution to writing skill that is 31.77%.Thus, academic self-concept and grammar mastery should be considered in increasingwriting skill, although the factors are not only variables determining writing skill.Keywords: correlation, academic self-concepts, grammar mastery, writing skillABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah untuk melaporkan hasil dari studi korelasi: (1)konsep diri akademik dan keterampilan menulis; (2) penguasaan grammar andketerampilan menulis; and (3) konsep diri akademik, penguasaan grammar andketerampilan menulis.Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, yaitu studi korelasi.This researchused quantitative method, that is, correlational study. Penelitian ini dilaksanakan padabulan Mei 2015 di SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali. Populasi dari penelitian ini adalahseluruh siswa kelas sepuluh SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali tahun ajaran 2014/2015yangmana terdiri dari tujuh kelas. Kelas X-6 diambil sebagai sample denganmenggunakan cluster random sampling. Data diperoleh dengan menggunakan kuesioneruntuk mengumpulkan data dari konsep diri akademik dan tes untuk mengumpulkan datadari penguasaan grammar dan keterampilan menulis. Teknik yang digunakan untukmenganalisis data adalah Single Correlation and Multiple Regression Correlation.Hasil dari analisis data menunjukan bahwa pada level signifikan α = 0.05 (1) adakorelasi antara konsep diri akademik dan keterampilan menulis (rx1y= 0.4501 >rt=0.349);(2) ada korelasi antara penguasaan grammar dan keterampilan menulis(rx1y=0.3699>rt=0.349); (3) ada korelasi antara konsep diri akademik, penguasaangrammar terhadap keterampilan menulis (Ry12 = 0.563 and Fo= 6.75 > Ft= 3.33).Hasil dari penelitian ini juga menunjukan bahwa konsep diri akademik danpenguasaan grammar adalah faktor penting yang memberikan kontribusi terhadapketerampilan menulis. Konsep diri akademik dan penguasaan grammar memilikikontribusi posotif terhadap ketrampilan menulis yaitu 31.77%. Dengan demikian, konsepdiri akademik dan penguasaan grammar seharusnya dipertimbangkan dalammeningkatkan keterampilan menulis, meskipun bukan hanya kedua variable tersebut yangmenentukan keterampilan menulis.Keywords: korelasi, konsep diri akademik, penguasaan grammar, keterampilan menulis