ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis
permulaan melalui model quantum learning pada siswa tunagrahita kelas II SLBBC
Karya Sejahtera Plupuh tahun pelajaran 2014/2015.
Bentuk penelitian menggunakan penelitian Tindakan Kelas. Sedangkan
subjek dalam penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas
II SLB BC Karya Sejahtera Plupuh Kabupaten Sragen tahun 2014/2015 dengan
jumlah subjek penelitian sebanyak sejumlah 4 siswa.
Dalam pengumpulan data, teknik yang dipergunakan yaitu teknik pokok
yang meliputi teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. teknik wawancara
digunakan untuk mendapatkan data tentang respon siswa setelah siswa
mendapatkan pengajaran siklus I, dan siklus II. Teknik observasi digunakan untuk
mengetahui kondisi siswa saat mendapatkan pengajaran baik pada siklus I
maupun II, teknik dokumentasi digunakan untuk mengetahui nilai responden
penelitian. Dalam proses analisa ada tiga komponen yang harus disadari oleh
peneliti. Tiga komponen tersebut adalah : 1) data reduksi; 2) sajian data, 3)
penarikan kesimpulan atau verifikasi
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil sebagai berikut: Pada pra
siklus diketahui nilai rerata diperoleh data dari 4 siswa yang dinyatakan tuntas
(memiliki skor > 65) ada 1 siswa ( 25%). Pada Siklus I diketahui nilai rerata
diperoleh data dari 4 siswa yang dinyatakan tuntas (memiliki skor > 65) ada 2
siswa (50 %). Sedangkan pada siklus II diketahui skor rerata penilaian diperoleh
data dari 4 siswa semua tuntas (memiliki skor > 65) ada 4 siswa (100 %).
Sehubungan dengan itu maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan
model quantum learning dapat meningkatan keterampilan menulis permulaan
pada siswa tunagrahita kelas II SLB – BC Karya Sejahtera Plupuh tahun ajaran
2014/2015.
Kata kunci: keterampilan menulis permulaan , model quantum learning, Siswa
Tunagrahita.
ABSTRACT
This research aims to improve beginning writing skills through quantum
learning model in students mentally netarded class II SLB-BC Karya Sejahtera
Plupuh the school year 2014/2015.
Form of research using classroom action research. While subjects in the
study were used in this study was grade II SLB BC Karya Sejahtera Plupuh
Sragen year 2014/2015 the number of research subjects as a number of 4 students.
In collecting the data, the techniques used are basic techniques that include
interview, observation and documentation. Interview techniques used to obtain
data on student responses after getting instruction cycle I and cycle II.
Observation techniques used to determine the condition of the current student to
get good teaching mupun first cycle second cycle, technical documentation used
to determine the value of study respondents in the proses of analysis, there are
three components that must be realized by the researchers. The three components
are : 1. Data reduction, 2. The data presentation 3. Condusion or verification.
Based on the research results as follows: the pre – cycle known mean
value obtained data from students who otherwise completed (score 65) ni 1
students (25%). On the first cycle known mean value obtained data from students
who otherwise completed (score 65) there are two students (50%), while the
second cycle in mind the average score assessment data obtained from four
students all completed (score 65 ) there are 4 students (100%).
In connection with that, it can be concluded that the use of quantum
learning model can improve students' beginning writing skills of the class II SLB -
BC Karya Sejahtera Plupuh the academic year 2014/2015.
Keywords: Beginning writing skill, quntum learning model, mentally netarded
students.