Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan dan menjelaskan struktur novel Mimpi Anak Pulau; (2) mendeskripsikan dan menjelaskan aspek kejiwaan tokoh-tokoh dalam novel Mimpi Anak Pulau karya Abidah El Khalieqy berdasarkan teori kebutuhan bertingkat Abraham Maslow; (3) mendeskripsikan dan menjelaskan nilai pendidikan karakter dalam novel Mimpi Anak Pulau; (4) Mendeskripsikan relevansi novel Mimpi Anak Pulau karya Abidah El Khalieqy sebagai bahan pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan psikologi sastra untuk mendeskripsikan aspek-aspek kejiwaan dalam novel . Data dalam penelitian ini berupa kata,frasa, kalimat yang terdapat dalam novel Mimpi Anak Pulau. Sumber data penelitian ini adalah novel Mimpi Anak Pulau karya Abidah El Khalieqy, yang diterbitkan oleh AR-RUZ MEDIA. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik noninteraktif. Teknik pengumpulan data noninteraktif dilakukan dengan melakukan pembacaan secara intensif dari novel dan melakukan pencatatan secara aktif dengan metode content analysis. Validitas data yang digunakan menggunakan trianggulasi data dan sumber. Artinya data yang sama atau sejenis akan lebih mantap kebenarannya bila digali dari beberapa sumber data yang berbeda. Simpulan dari hasil penelitian ini sebagai berikut: (1) struktur novel yang terdapat dalam novel Mimpi Anak Pulau anatara lain tema, tokoh dan penokohan, alur, setting dan sudut pandang; (2) bentuk aspek psikologi sastra dalam novel Mimpi Anak Pulau meliputi, , konflik, belajar, motif. Kebutuhan bertingkat meliputi, kebutuhan fisiologis yaitu kebutuhan dasar yang paling mendesak pemuasannya karena berkaitan langsung dengan pemeliharaan biologis, kebutuhan rasa aman yaitu kebutuhan yang mendorong individu untuk memperoleh ketentraman, kepastian, kebutuhan dicintai dan disayangi yaitu suatu kebutuhan yang mendorong individu untuk mengadakan hubungan afektif atau ikatan emosional dengan individu lain, kebutuhan harga diri pada novel ini dapat terlihat saat Bu Rubiyah menyekolahkan Gani sampai Perguruan tinggi untuk mengangkat drajat keluarganya, dan kebutuhan aktualisasi diri ditunjukan adanya keinginan dalam diri tokohuntuk mengaktualisasikan cita-citanya; (3) nilai pendidikan karakter meliputi religius, kerja keras, kreatif, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli sosial, cinta tanah air, semangat kebangsaan dan nasionalisme, jujur, mandiri; (4) relevansi novel sebagai bahan ajar di sekolah sesuai dengan hasil wawancara dengan Sumarwati, S.Pd dan Haryana, S.Pd Guru Bahasa Indonesia SMA N 1 Kalasan, Yogyakarta menyatakan bahwa novel Mimpi Anak Pulau bisa dan tepat jika digunakan sebagai bahan ajar Bahasa Indonesia di SMA. Kata Kunci: Psikologi Sastra, Abraham Maslow, Pendidikan Karakter, Novel Mimpi Anak Pulau.