Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasikan dan
mendeskripsikan (1) pelaksanaan pembelajaran Desain Komunikasi Visual
Indoor kelas XI Desain Komunikasi Visual SMK Negeri 9 Surakarta tahun
pelajaran 2014/2015 dari segi materi pembelajaran, media pembelajaran,
metode pembelajaran, model pembelajaran dan evaluasi pembelajaran; (2)
hasil karya siswa selama mengikuti pembelajaran Desain Komunikasi
Visual Indoor kelas XI Desain Komunikasi Visual SMK Negeri 9 Surakarta
tahun pelajaran 2014/2015; (3) hambatan belajar siswa dalam pelaksanaan
pembelajaran Desain Komunikasi Visual Indoor kelas XI Desain
Komunikasi Visual SMK Negeri 9 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015.
Bentuk penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan
menggunakan strategi studi kasus tunggal terpancang. Sumber data yang
digunakan: informan, tempat dan peristiwa, dokumentasi dan arsip. Teknik
sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan
data yang digunakan: observasi, wawancara, dan analisis dokumentasi.
Validitas data yang digunakan adalah triangulasi data dan review informant.
Analisis data yang digunakan analisis model mengalir (flow model
analysis).
Hasil dari penelitian ini adalah (1) Pelaksanaan pembelajaran desain
komunikasi visual indoor dilakukan tanpa buku panduan atau modul. Materi
yang disampaikan oleh pendidik dibuat berdasarkan inisiatif sendiri yang
mengacu pada silabus. Dalam menyampaikan materi pendidik
menggunakan metode pembelajaran ceramah, demonstrasi dan
penugasanan. Evaluasi pembelajaran pendidik melakukan penilaian produk
dan penilaian proses meskipun tidak dilakukan sepenuhnya. (2) Hasil karya
desain peserta didik menunjukkan bahwa dalam pembuatan desain peserta
didik sudah memenuhi kaidah-kaidah desain komunikasi visual beserta
fungsinya. Karya peserta didik secara keseluruhan sudah sesuai dengan
materi yang diajarkan oleh pendidik dan sesuai dengan standart kompetensi
secara teoritis maupun praktik atau kognitif maupun psikomotorik. (3)
Faktor penghambat pembelajaran berupa minat peserta didik dalam
mengikuti pembelajaran, sistem pembelajaran moving class, sarana koneksi
internet yang lambat, spesifikasi komputer yang tidak sesuai kebutuhan,
belum adanya buku panduan atau modul yang dibuat untuk memperlancar
pembelajaran.
Kata kunci: Pembelajaran, Analisis Karya, Desain Komunikasi Visual.