Penulis Utama |
: |
Tiara Shelavie |
Penulis Tambahan |
: |
- |
NIM / NIP |
: |
K2211087 |
Tahun |
: |
2015 |
Judul |
: |
Improving Students’ Writing Skill Through Mind Mapping Technique (A Classroom Action Research in Eleventh Grade of SMA Negeri 6 Surakarta in the Academic Year of 2014/2015) |
Edisi |
: |
|
Imprint |
: |
Surakarta - Pascasarjana - 2015 |
Kolasi |
: |
|
Sumber |
: |
UNS - Pascasarjana Jur. Pend. Bahasa Inggris - K2211087 - 2015 |
Subyek |
: |
MIND MAPPING |
Jenis Dokumen |
: |
Tesis |
ISSN |
: |
|
ISBN |
: |
|
Abstrak |
: |
ABSTRAK Tiara Shelavie. K2211087. MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SISWA MELALUI TEKNIK MIND MAPPING (PENELIITIAN TINDAKAN KELAS DI KELAS SEBELAS SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015). Skripsi. Surakarta: Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober. 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana mind mapping dapat diimplementasikan secara efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa, dan untuk mengetahui sejauh mana mind mapping dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian telah dilaksanakan dalam dua siklus di kelas sebelas SMA Negeri 6 Surakarta pada semester genap 2014/2015. Data penelitian dikumpulkan melalui kuesioner, observasi, dan tes. Data kualitatif dianalisis menggunakan teknik deskriptif. Untuk data kuantitatif, peneliti menganalisis nilai rata-rata dan membandingkan antara pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik mind mapping dapat diimplementasikan dengan efektif jika: (1) guru memberikan penjelasan dan contoh yang jelas tentang mind mapping, (2) guru memandu dan memonitor siswa selama proses menulis, (3) guru memberikan latihan yang cukup tentang grammar, dan (4) siswa tetap termotivasi untuk menulis. Selain itu, teknik mind mapping dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa yang dapat dideskripsikan dengan data angka. Rata-rata nilai siswa pada pre-test yaitu 72.56, kemudian meningkat pada siklus I menjadi 81.56, dan meningkat lagi pada siklus II yaitu 85.56 yang menunjukkan nilai terbaik siswa pada saat penelitian. Berdasarkan hasil tersebut, peneliti menyarankan agar guru bahasa Inggris mengimplementasikan mind mapping pada aktivitas menulis agar membantu meningkatkan kemampuan menulis siswa. |
File Dokumen Tugas Akhir |
: |
abstrak.pdf Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download. Pendahuluan.pdf Bab 1_1.pdf Bab 2_1.pdf Bab 3_1.pdf Bab 4_1.pdf Bab 5_1.pdf IMG_20151230_113729.jpg |
File Dokumen Karya Dosen |
: |
- |
Status |
: |
Public |
Pembimbing |
: |
1. Drs. Gunarso Susilohadi, M.Ed. Tesol, 2. Dr. Sujoko, M.A., |
Catatan Umum |
: |
|
Fakultas |
: |
Pascasarjana |