ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) Mengetahui proses pembelajaran menggambar ilustrasi di kelas VIII B SMP Negeri 1 Gebog Kudus, 2) Mengetahui faktor-faktor yang menghambat pembelajaran menggambar ilustrasi, 3) Menganalisis ilustrasi hasil karya siswa kelas VIII B SMP Negeri 1 Gebog Kudus. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penulis menggunakan beberapa langkah dalam pengumpulan data. Yaitu: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk menguji keabsahan data penulis menggunakan triangulasi sumber data. Teknik analisisnya menggunakan teknik analisis model alir. Beberapa tahapan diantaranya; 1) reduksi data, 2) penyajian data, 3) penarikan simpulan. Hasil dalam penelitian ini adalah: 1) Proses pembelajaran menggambar ilustrasi kelas VIII B di SMP Negeri 1 Gebog Kudus. Ada beberapa tahapan antara lain; perencanaan, menyiapkan perangkat pembelajaran, program tahunan, program semester, silabus dan RPP. Pelaksanaan pembelajaran, memberi salam, mengabsen siswa, memberi motivasi berkaitan dengan menggambar ilustrasi, apersepsi, kegiatan inti, mengamati, menanya, mencari konsep prosedur menggambar ilustrasi, menunjukkan makna gambar ilustrasi , menyajikan hasil karya. Evaluasi. Metode pembelajaran yang digunakan: metode tanya jawab, metode demonstrasi, metode penugasan. Media pembelajaran yang digunakan: media penayangan gambar ilustrasi melalui LCD. Sumber pembelajaran berupa buku paket. Evaluasi yang digunakan: uji lisan dan unjuk kerja. Evaluasi unjuk kerja dinyatakan dengan nilai KKM 79, menggunakan lembar penilaian dengan aspek penilaian berupa: komposisi, pewarnaan, kerapian. Hasil pembelajaran menggambar ilustrasi menunjukkan hasil dengan kategori baik (diatas 79). 2) Hambatan pembelajaran menggambar ilustrasi meliputi adanya siswa sedikit susah diatur dalam pembelajaran, kesungguhan siswa tidak sama antara yang rajin dan siswa yang butuh perhatian dari guru mereka,karena mereka kurang memiliki motivasi untuk belajar keras. Guru sering meninggalkan kelas, metode penugasan mencontoh gambar pada buku sehingga siswa tidak bisa mengembangkan kreativitas mereka. 3) Hasil analisis karya, baik yang berobjek lingkungan dalam maupun luar sekolah, peringkat keberhasilan dikelompokkan menjadi: a. Sangat baik, b. Baik, c. Cukup, d. Kurang. Kata kunci : Pembelajaran, metode, evaluasi, gambar ilustrasi.