ABSTRAK
Pembelajaran kontekstual merupakan konsep belajar yang mendorong guru untuk menghubungkan antara materi yang diajarkan dan situasi dunia nyata, dan juga mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimiliki dan penerapannya dalam kehidupan mereka sendiri-sendiri. Model pembelajaran kontekstual merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan nilai-nilai karakter siswa, selain itu pendidikan kontekstual diharapkan akan dapat menjadi salah satu alternatif dalam sistem pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan nilai nilai karakter dan untuk mengetahui model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan prestasi belajar sejarah. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas. Yang dilaksanakan pada bulan Januari 2012 sampai dengan bulan Maret 2012. Mengambil lokasi di Kelas XI IPA 1, SMA Negeri 1 Sukodono, Kabupaten Sragen, Provinsi Jawa Tengah. SMA Negeri 1 Sukodono merupakan salah satu sekolah yang berada di tingkat kecamatan, dimana masih banyak tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan proses belajar sehari hari.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi lapangan untuk mengetahui prilaku siswa dalam proses pembelajaran melalui tes siklus. Sedangkan instrument penelitian digolongkan menjadi dua, yaitu instrument pembelajaran dan instrument penilaian. Hasil dari penelitian ini adalah (1) penerapan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan nilai nilai karakter siswa seperti indikator karakter yang mengalami peningkatan dari siklus ke siklus, (2) penerapan model pendidikan kontekstual dapat meningkatkan prestasi belajar sejarah dapat dilihat dari peningkatan nilai pada setiap siklusnya, ditandai semakin kecilnya siswa yang tidak tuntas belajar. Kata kunci : Pendidikan, kontekstual, nilai karakter, prestasi belajar, sejarah