ABSTRAK
    Prokrastinasi akademik adalah perilaku menunda, mengesampingan, menangguhkan dan memperlamakan suatu tugas yang  berhubungan dengan kegiatan dan pekerjaan akademik yang dapat menimbulkan perasaan tak nyaman berupa kecemasan, kegelisahan dan kegagalan seseorang dalam menghadapi kehadiran teman sebaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Hubungan antara regulasi diri dan komunikasi interpersonal dalam keluarga dengan prokrastinasi akademik; (2) Hubungan antara regulasi diri dengan prokrastinasi akademik; (3) Hubungan antara komunikasi interpersonal dalam keluarga dengan prokrastinasi akademik.
Populasi penelitian ini yaitu pemain game online di warnet-warnet wilayah Kecamatan Banjarsari Surakarta. Penelitian ini menggunakan teknik purposive incidental sampling, yaitu bentuk sampling dengan pemilihan kelompok subjek yang didasarkan pada ciri-ciri tertentu yang dipandang memiliki keterkaitan dengan ciri-ciri dari populasi yang diketahui sebelumnya (purposive) dan subjek yang akan dijadikan sebagai anggota sampel adalah subjek yang kebetulan dijumpai di tempat tertentu (incidental). Skala yang digunakan yaitu skala prokrastinasi akademik dengan daya beda aitem 0,738 - 0,904 dan reliabilitas 0,988; skala regulasi diri dengan daya beda aitem 0,500 - 0,871. dan reliabilitas 0,937; skala komunikasi interpersonal dalam keluarga dengan daya beda aitem 0,422 - 0,845 dan reliabilitas 0,973.
    Berdasarkan analisis regresi berganda, terdapat hubungan yang signifikan antara antara regulasi diri dan komunikasi interpersonal dalam keluarga dengan prokrastinasi akademik (Fhitung = 55,33; p = 0,000). Secara parsial, terdapat hubungan negatif yang signifikan regulasi diri dengan prokrastinasi akademik (rx1y= -0,737; p = 0,000). Kemudian, terdapat hubungan negatif yang signifikan antara komunikasi interpersonal dalam keluarga dengan prokrastinasi akademik, dengan (rx2y = -0,591; p = 0,000). Nilai R² (R square) sebesar 0,543, memiliki arti bahwa prokrastinasi akademik dipengaruhi secara serentak oleh regulasi diri dan komunikasi interpersonal dalam keluarga sebesar 54,3 % pada penelitian ini.
Kata kunci    : Prokrastinasi akademik, regulasi diri, komunikasi interpersonal dalam keluarga, remaja pengguna game online.
ABSTRACT
Academic procrastination is delaying behavior, overriding, suspending and postponing some tasks relate to the activities and academic work that can cause uncomfortable feeling like anxiety, restlessness and failure of a person to facing of the presence of peers. This study aims to determine: (1) The correlation between self-regulation and interpersonal communication in families with academic procrastination; (2) The correlation between self-regulation with academic procrastination; (3) The correlation between interpersonal communication in families with academic procrastination.
The population of this research is the online game users in the cafes at Distric of Banjarsari Surakarta. This study using purposive incidental sampling, which forms sampling by selecting a group of subjects that are based on certain characteristics, considered to have a correlation with the characteristics of the population that are  known in advance (purposive) and subjects that will serve as members of the sample are accidentally found in a particular place (incidental).  The scale using scale of academic procrastination with correlation coefficient item 0.738 - 0.904 and 0.988 reliability; self-regulation scale with correlation coefficient item from 0.500 - 0.871. and reliability of 0.937; scale of interpersonal communication in families with correlation coefficient item 0.422 - 0.845 and 0.973 reliability.
Based on multiple regression analysis, the value of F = 55.33 and p = 0.000 (p <0.05), which means there is a significant relationship between the self-regulation and interpersonal communication in families with academic procrastination. Partially, the results of the analysis showed there is a significant negative correlation with academic procrastination self-regulation, with rx1y = -0.737; p = 0.000 (p < 0.05). Then, there is a significant negative relationship between interpersonal communication in families with academic procrastination, with rx2y = -0.591; p = 0,000 (p < 0.05).  The R2 value (R square) of 0.543, means that academic procrastination is affected simultaneously by self-regulation and interpersonal communication in families by 54.3% in this study.
Keywords    : Academic procrastination, self-regulation, interpersonal communication in the family, adolescent online game user.