Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan perencanaanpembelajaran sejarah yang terintegrasi dengan pendidikan karakter di SMA N 1Karanganom, (2) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran sejarahyangterintegrasi dengan pendidikan karakter di SMA N 1 Karanganom, (3)mendeskripsikan penilaian pembelajaran sejarah yang yang terintegrasi denganpendidikan karakter di SMA N 1 Karanganom, (4) mendeskripsikan kendalapelaksanaan pembelajaran sejarah yang terintegrasi dengan pendidikan karakter diSMA N 1 Karanganom.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yangmenekankan pada pemahaman fenomena yang muncul secara alami dari subyekatau objek penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalahwawancara, observasi, dan teknik analisis dokumen. Teknik analisis datamenggunakan teknik analisis data interaktif. Pengujian data dilakukan melaluiteknik triangulasi yang terdiri atas teknik triangulasi sumber dan teknik triangulasimetode.Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Pendidikan karakter dalamperencanaan pembelajaran terintegrasi dalam penyusunan Rencana PelaksanaanPembelajaran yang mengacu pada Kompetensi Inti dan pemilihan pendekatanpembelajaran. (2) Integrasi pendidikan karakter dalam pelaksanaan pembelajaran,terwujud dalam kegiatan pendahuluan (prainstruksional), kegiatan inti(instruksional), dan kegiatan penutup. (3) Integrasi pendidikan dalam penilaianpembelajaran nampak dalam 3 (tiga) jenis penilaian, yaitu penilaian kognitif,afektif, dan psikomotor. (4) Terdapat beberapa kendala dalam pelaksanaanpendidikan karakter yang terintegrasi dengan pembelajaran sejarah di SMA N 1Karanganom.Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Pembelajaran Sejarah,