Penelitian ini menggunakan metode pre-experimental dengan desain one
group pretest-posttest design yaitu sekelompok subjek dikenai perlakuan untuk jangka
waktu tertentu, dan pengaruh perlakuan diukur dari perbedaan antara pengukuran
sebelum diberikan perlakuan (pretest) dan pengukuran setelah diberikan perlakuan
(posttest). Populasinya adalah siswa kelas V SLB / A – YKAB Surakarta yang
berjumlah 4 orang. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah sampling
jenuh karena seluruh subjek digunakan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah tes objektif bentuk pilihan ganda dan dokumentasi. Teknik analisis
data yang digunakan adalah analisis non-parametrik yaitu Wilcoxon Signed Rank Test
(Tes Rangking Bertanda Wilcoxon) dengan menggunakan program komputer SPSS 22.
Hasil analisis deskriptif dapat diperoleh nilai rata-rata posttest lebih besar
daripada nilai pretest yaitu 62 menjadi 78. Hasil analisis non parametrik diperoleh nilai
Z hitung = -2.070 dengan Asymp.Sig (2-tailed) = 0. 038 pada taraf signifikansi (α)
5%. Dengan demikian hipotesis yang berbunyi model reciprocal teaching berpengaruh
terhadap kemampuan membaca pemahaman anak tunanetra kelas V SLB / A – YKAB
Surakarta tahun 2015/2016 diterima kebenarannya