Penelitian ini menggunakan metode pre-experimental dengan desain onegroup pretest-posttest design yaitu sekelompok subjek dikenai perlakuan untuk jangkawaktu tertentu, dan pengaruh perlakuan diukur dari perbedaan antara pengukuransebelum diberikan perlakuan (pretest) dan pengukuran setelah diberikan perlakuan(posttest). Populasinya adalah siswa kelas V SLB / A – YKAB Surakarta yangberjumlah 4 orang. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah samplingjenuh karena seluruh subjek digunakan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data yangdigunakan adalah tes objektif bentuk pilihan ganda dan dokumentasi. Teknik analisisdata yang digunakan adalah analisis non-parametrik yaitu Wilcoxon Signed Rank Test(Tes Rangking Bertanda Wilcoxon) dengan menggunakan program komputer SPSS 22.Hasil analisis deskriptif dapat diperoleh nilai rata-rata posttest lebih besardaripada nilai pretest yaitu 62 menjadi 78. Hasil analisis non parametrik diperoleh nilaiZ hitung = -2.070 dengan Asymp.Sig (2-tailed) = 0. 038 pada taraf signifikansi (α)5%. Dengan demikian hipotesis yang berbunyi model reciprocal teaching berpengaruhterhadap kemampuan membaca pemahaman anak tunanetra kelas V SLB / A – YKABSurakarta tahun 2015/2016 diterima kebenarannya