ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Karanganyar tahun akademik 2015/2016 melalui penerapan metode inkuiri dalam pembelajaran sejarah.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. subjek penelitian adalah siswa, guru, dan proses kegiatan pembelajaran di kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Karanganyar. Data dan sumber data berasal dari siswa, guru dan kegiatan pembelajaran. Teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi, kegiatan diskusi kelompok, dan tes. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi metode dan data/sumber. Analisis data menggunakan teknik deskriptif interaktif. Prosedur penelitian adalah model spiral.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode inkuiri dalam pembelajaran sejarah berdasarkan kurikulum 2013 dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Karanganyar tahun akademik 2015/2016. Hal ini dapat dibuktikan melalui; (1) Hasil persentase ketercapaian indikator kemampuan berpikir kritis siswa dalam penilaian kegiatan diskusi kelompok. Pada siklus I rata-rata ketercapaian sebesar 72% dan pada siklus II meningkat menjadi 84%, perolehan ini telah melampaui target yang ditetapkan yaitu 80%; (2) Ketuntasan nilai hasil post-test pada setiap siklus. Pada siklus I siswa yang tuntas sebanyak 56% dan pada siklus II menjadi 100%, hasil ini juga telah melampaui target yang ditetapkan yaitu 80%.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode inkuiri dalam pembelajaran sejarah berdasarkan kuirkulum 2013 dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPS 4 SMA Negeri I Karanganyar tahun akademik 2015/2016.
Kata kunci: metode inkuiri, kemampuan berpikir kritis, pembelajaran sejarah

ABSTRACT
The aim of this research was to improve the ability of students’ critical thinking in second semester of class XI IPS 4 SMA Negeri 1 Karanganyar in the academic year of 2015/2016 by implementing inquiry method in learning history.
The reasearch was classroom action research (CAR). The research was conducted in two cycles consisting of planning, action, observation, and reflection. The research subjects were students, teacher and learning in class XI IPS 4 SMA Negeri 1 Karanganyar. Data and data sources come from students, teacher and the learning process. In collecting the data, the researcher used interview, observation, group discussion activities, and tests. The validity of data used in this research was technique of triangulation method and data/data sources. Data analysis used interactive descriptive techniques. Research procedure was the spiral model.
The results show that the application of inquiry method in learning history based on curriculum 2013 could improve the ability of students’ critical thinking in second semester of class XI IPS 4 SMA Negeri 1 Karanganyar in the academic year of 2015/2016. It can be proven from; (1) The result of the percentage of achievement indicators in the ability of students’ critical thinking in scoring of group discussion activities. In the first cycle the average achievement was 72% and in the second cycle increased to 84% this result has exceeded the target of 80%; (2) The achievement of post test score in each cycle. The students who have completed the first cycle was 56% and in the second cycle changed to 100%. This result has exceeded the target of 80%.
The conclusion of this research was the implementation of inquiry method in learning history based on curriculum 2013 could improve the ability of students’ critical thinking in second semester in class XI IPS 4 SMA Negeri 1 Karanganyar in the academic year of 2015/2016.
Keywords : inquiry method, critical thinking ability, learning history