ABSTRAK
Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan multimedia interaktif berbasis Adobe Flash terhadap penguasaan kosakata anak tunarungu kelas II di SLB ABCD Tunas Pembangunan I Nogosari Boyolali tahun pelajaran 2015/2016. Materi kosakata yang digunakan adalah kosakata benda sekitar dan hewan.
Subjek dalam penelitian adalah satu anak tunarungu kelas II. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan bentuk Single Subject Research (SSR). Desain yang digunakan dalam penelitian adalah A – B – A. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik tes tertulis. Metode tes yang digunakan adalah tes objektif bentuk pilihan ganda dan tes menjodohkan. Data hasil tes kemudian dianalisis dengan menggunakan metode analisis visual grafik yang meliputi analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi.
Hasil penelitian menunjukkan adanyapeningkatan skor kemampuan penguasaan kosakata setelah menggunakan multimedia interaktif berbasis Adobe Flash. Pada fase baseline 1 (A-1) mean level sebesar 35,83, pada fase intervensi (B) mean level meningkat menjadi 77,08 dan pada fase baseline 2 (A-2) mean level meningkat kembali menjadi 91,67. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan multimedia interaktif berbasis Adobe Flash berpengaruh positif terhadap penguasaan kosakata anak tunarungu kelas IIdi SLB ABCD Tunas Pembangunan I Nogosari Boyolali tahun pelajaran 2015/2016.
Kata kunci: Multimedia Interaktif, Adobe Flash, Kosakata, Anak Tunarungu
ABSTRACT
This research aims are to find out the influence of using interactive multimedia Adobe Flash based toward the mastery of vocabulary for children with hearing impairment in second grade at SLB ABCD Tunas Pembangunan I Nogosari Boyolali 2015 – 2016 academic year. Vocabulary consist noun vocabulary and animal around.
The subject of research is a child with hearing impairment in second grade of elementary school. Research is using experiment method with Single Subject Research (SSR). The design was used in research is A – B – A. Data collection technique being used was writing test. Test method being implemented was multiple choice and match test. The result of data was analyzed by analysis graphic visual methods which include condition analysis and intercondition analysis.
The result of research shown there is increasing scorein ability of mastery of vocabulary, using interactive multimedia Adobe Flash based. In Baseline 1 (A-1) stage, mean level 35,83 point. In intervention stage (B), mean level is increasing into 77,08 point. And in Baseline 2 (A-2) stage, mean level is increasing into 91,67 point. Based the result, we conclude that effect of using interactive multimedia Adobe Flash based is positive toward the mastery of vocabulary for children with hearing impairment in second grade at SLB ABCD Tunas Pembangunan I Nogosari Boyolali 2015 – 2016 academic year
Keywords:Interactive Multimedia, Adobe Flash, Children With Hearing Impairment