ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan mengetahui: 1) Perencanaan pembelajaran dalam  menanamkan nilai nasionalisme pada pembelajaran IPS di MTs Negeri Model Brebes; 2) Pelaksanaan pembelajaran dalam menanamkan nilai nasionalisme pada pembelajaran IPS di MTs Negeri Model Brebes; dan 3) Kendala penanaman nilai nasionalisme dalam pembelajaran IPS di MTs Negeri Model Brebes.
Bentuk penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan strategi penelitian studi kasus tunggal terpancang dan teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi langsung, wawancara mendalam, dan pencatatan dokumen. Validitas data dilakukan dengan triangulasi. Analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif, yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: 1) Perencanaan pembelajaran yang dilakukan guru dalam menanamkan nilai nasionalisme ketika kegiatan pembelajaran IPS adalah dengan membuat perangkat pembelajaran (silabus dan RPP). Silabusdidapatdaripemerintahdan penyusunan RencanaPelaksanaanPembelajarandisusun sesuai dengan kebutuhan sekolah dan didiskusikan bersama MGMP; 2) Pelaksanaan pembelajaran dalam menanamkan nilai nasionalisme pada pembelajaran IPS dilakukan dengan metode pembelajaran inovatif  melalui cerita dan media gambar tokoh pahlawan, guru berusaha menyisipkan nilai karakter dalam pembelajaran IPS sesuai dengan materi melalui strategi keteladanan dan strategi pembiasaan; 3) Kendala yang dihadapi dalam menanamkan nilai nasionalisme pada pembelajaran IPS adalah tidak semua guru menerapkan metode dan strategi pembelajaran variatif yang sesuai dengan RPP, sikap siswa dalam pembelajaran di kelas akibat pengaruh perkembangan IPTEK serta kurangnya sarana dan sumber belajar yang kurang memadai.
Kata Kunci : Penanaman Nilai,Nasionalisme, Pembelajaran IPS
ABSTRACT
This research aims to find out: 1) the planning of learning in cultivating a nationalism in the learning value of learning social class in the MTs Negeri Model Brebes; 2) Implementation learning in instilling the value of nationalism in the learning social class in MTs Brebes Negeri Model; and 3) value of planting Obstacles of nationalism in the learning social class  in MTs Negeri Model Brebes.
A form of qualitative research is descriptive research strategy with a single case study were established and the techniques used in this research is purposive sampling. Data collection is done by direct observation, in-depth interviews, and recording documents. The validity of the data is done by triangulation. The analysis of the data used is a model of interactive analysis, namely data collection, data reduction, data and cereal drawdown conclusion.
The result of this research can be concluded that: 1) Planning learning did as teachers in infuse value nationalism when learning activities social class is to make device weighting. A syllabus  obtained from the government and plan drafting presentation weighting be prepared in accordance with the needs of the schoolsdiscussed with social study teacher organization; 2) The learning infuse nationalism in value in learning ips done with the learning innovative through stories and media pictures of heroes , teachers trying to insert the value of a character in learning ips in accordance with matter through  exemplary strategy and strategies habituation; 3 ) the obstacles in infuse value nationalism in learning social class is not all teachers applies the methods and strategies learning variatif , attitude students in their experiences in the class from exposure the development of science and technology making it difficult to absorb value and facilities and source of learning less guarded with as good as the nonfunctional lcd as a means of learning.
Keywords: Applying Value , Nationalism , Learning Social Class