Penulis Utama : Khoirunnisa
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S8801408006
Tahun : 2016
Judul : Pengaruh Model Pembelajaran Mnemonic, Mind Map, dan Ekspositori terhadap Hasil Belajar Geografi pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kartasura Tahun Ajaran 2015/2016
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2016
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Pendidikan Geografi-S8801408006-2016
Subyek : MNEMONIC
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Abstrak :

ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) pengaruh penggunaan model pembelajaran jembatan keledai (mnemonic ), mind map, dan ekspositori terhadap hasil belajar geografi, (2) pengaruh pada siswa yang diberi model pembelajaran jembatan keledai (mnemonic) dan siswa yang diberi model pembelajaran ekspositori terhadap hasil belajar geografi, (3) pengaruh pada siswa yang diberi model pembelajaran mind map dan siswa yang diberi model pembelajaran ekspositori terhadap hasil belajar geografi, (4) pengaruh pada siswa yang diberi model pembelajaran jembatan keledai (mnemonic ) dengan siswa yang diberi model pembelajaran mind map terhadap hasil belajar geografi di SMA Negeri 1 Kartasura tahun ajaran 2015/2016.
Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen semu yang dilakukan di SMA Negeri 1 Kartasura. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X tahun ajaran 2015/2016. Rancangan analisis yang digunakan yaitu 3 x 1 dengan teknik analisis ANAVA satu jalur yang diolah dengan SPSS ver 23.
Hasil penelitian yang diperoleh pada penelitian ini adalah: (1) terdapat perbedaan hasil belajar geografi menggunakan model pembelajaran jembatan keledai (mnemonic ), mind map, dan ekspositori, dengan diperoleh nilai Fhitung = 31,355  dan untuk Ftabel = 2,867, karena Fhitung = 31,255 > Ftabel = 2,867 maka H0 ditolak, (2) terdapat perbedaan hasil belajar geografi pada siswa yang diberi model pembelajaran jembatan keledai (mnemonic) dengan siswa yang diberi model pembelajaran ekspositori, dengan diperoleh nilai thitung sebesar 3,750 sedang ttabel sebesar 2,028, artinya nilai thitung > ttabel maka H0 ditolak, (3) terdapat perbedaan hasil belajar geografi pada siswa yang diberi model pembelajaran mind map dengan siswa yang diberi model pembelajaran ekspositori, dengan diperoleh nilai thitung sebesar 4,944 sedang ttabel sebesar 2,028, artinya nilai thitung > ttabel  maka H0 ditolak, (4) Tidak terdapat perbedaan hasil belajar pada siswa yang diberi model pembelajaran jembatan keledai (mnemonic ) dengan siswa yang diberi model pembelajaran mind map , dengan diperoleh nilai thitung sebesar 1,194 sedang ttabel sebesar 2,028, artinya nilai thitung < ttabel maka H0 diterima.
Kata kunci : mnemonic, mind map, ekspositori, hasil belajar
ABSTRACT
The research is intended to verify (1) the influence of using mnemonic method, mind map and expository toward geography’s achievement; (2) the influence of students using mnemonic method and students using expository method toward geography’s achievement ; (3) the influence of students using mind mapping method and students using expository method toward geography’s achievement; (4) ) the influence of students using mnemonic method and students using mind mapping method toward geography’s achievement in SMA Negeri 1 Kartasura in the academic year of 2015/2016.
This is a experimental research. The research was carried out at SMA Negeri 1 Kartasura. The population of this study was the tenth grade students of SMA Negeri 1 Kartasura in the academic year of 2015/2016. Analyzing planning was used 3x1 one way ANAVA technique analyzing which assisted by SPSS 23.0 program for Windows.
 The results of the research are (1) there is a differences  geography’s achievement using mnemonic, mind mapping and expository method with the value of F-obtained is 31.355 and F-table is 2.867. Because F-obtained = 31.355 is higher than F-table = 2.867, it means that Ho is rejected. (2) there is a differences  geography’s achievement of students using mnemonic method and students using expository method with the value of t-obtained is 3.750 and t-table is 2.028. it means that t-obtained is higher than t-table, so Ho is rejected. (3) there is a differences  geography’s achievement of students using mind mapping method and students using expository method with the value of t-obtained is 4.944 and t-table is 2.028. it means that t-obtained is higher than t-table, so Ho is rejected. (4) ) there is a differences  geography’s achievement of students using mnemonic method and students using mind mapping method with the value of t-obtained is 1.194 and t-table is 2.028. it means that t-obtained is lower than t-table, so Ho is accepted.
Keywords : mnemonic, mind map, expository, achievement

File Dokumen Tugas Akhir : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
IMG_20160519_0001.pdf
COVER.pdf
BAB I.pdf
BAB II.pdf
BAB III.pdf
bab IV.pdf
bab V.pdf
File Dokumen Karya Dosen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd
2. Dr. Sarwono, M.Pd
Catatan Umum :
Fakultas : Pascasarjana