ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui peningkatan keaktifan
peserta didik melalui penerapan model cooperative learning teknik kancing
gemerincing kelas XI IIS 3 SMA Negeri Colomadu Tahun Ajaran 2014/2015
pada kompetensi dasar pelestarian lingkungan hidup dan pembangunan
berkelanjutan, dan (2) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar geografi
peserta didik melalui penerapan model cooperative learning teknik kancing
gemerincing kelas XI IIS 3 SMA Negeri Colomadu Tahun Ajaran 2014/2015
pada kompetensi dasar pelestarian lingkungan hidup dan pembangunan
berkelanjutan.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari 4 tahap,
yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini
adalah Kelas XII IIS 3 SMA Negeri Colomadu Tahun Ajaran 2014/2015. Teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara,
observasi, angket, studi dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data yang
digunakan adalah deskriptif komparatif dan analisis kritis.
Hasil penelitian ini adalah (1) penerapan model cooperative learning
teknik kancing gemerincing terbukti secara empirik dapat meningkatkan keaktifan
peserta didik kelas XI IIS 3 SMA Negeri Colomadu Tahun Ajaran 2014/2015.
Persentase rata-rata keaktifan peserta didik dari 44,27% meningkat menjadi
64,59% pada siklus I, dan pada siklus II meningkat menjadi 82,82%. dan (2)
penerapan model cooperative learning teknik kancing gemerincing terbukti secara
empirik dapat meningkatkan hasil belajar geografi kelas XI IIS 3 SMA Negeri
Colomadu Tahun Ajaran 2014/2015. Persentase hasil belajar kompetensi
pengetahuan dari 46,87% meningkat menjadi 62,50% pada siklus I, dan pada
siklus II meningkat menjadi 78,13%, hasil belajar kompetensi sikap pada siklus I
sebesar 81,25% dan pada sikus II meningkat menjadi 100%, hasil belajar
kompetensi keterampilan pada siklus I sebesar 56,25% dan pada siklus II
meningkat menjadi 71,88%, peserta didik tuntas.
Kata Kunci : Cooperative Learning, Teknik Kancing Gemerincing, Keaktifan
Peserta Didik, Hasil Belajar
ABSTRACT
The objectives of this research are (1) to find out the improvement of
students’ activeness through the implementation of cooperative learning model
kancing gemerincing technique in class XI IIS 3 SMA Negeri Colomadu Academic
Year 2014/2015 in the basic competence environmental preservation and
sustainable development, and (2) to know the improvement of students learning
outcomes in geography through the implementation of cooperative learning model
kancing gemerincing technique in class XII IIS 3 SMA Negeri Colomadu
Academic Year 2014/2015 in the basic competence of environmental preservation
and sustainable development.
The type of the research being used is Classroom Action Research (CAR).
The research was conducted in two cycles and each cycle consists of four stages,
which are planning, acting, observing, and reflecting. The subject of the research
was class XII IIS 3 SMA Negeri Colomadu Academic Year 2014/2015. The data
were collected by using interviews, observations, questionnaires, study of
documentation, and tests. The techniques of data analysis were comparative
descriptive and critical analysis.
The results of the research are (1) the implementation of cooperative
learning model kancing gemerincing technique is proven to be empirically able to
improve the activeness of the students in class XI IIS 3 SMA Negeri Colomadu
Academic Year 2014/2015. The average percentage of students activeness of the
44.27% increase to 64.59% in the cycle I, and increase to 82.82% in the cycle II.
(2) the implementation of cooperative learning model kancing gemerincing
technique is proven to be empirically able to improve the students geography
learning outcomes in class XI IIS 3 SMA Negeri Colomadu Academic Year
2014/2015. The percentage learning outcomes in knowledge competence of the
46.87% increase to 62.50% in the cycle I, and increase to 78.13% in the cycle II,
the learning outcomes in attitude competence in the cycle I of 81.25% increase to
100% in the cycle II, the learning outcomes in creativity competence in the cycle I
of 56.25% increase to 71.88% in the cycle II, the students passed.
Key words : Cooperative learning, Kancing Gemerincing Technique, Students
Activeness, Learning Outcomes