ABSTRAK
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa kelas X MIA 2 SMA Negeri 4 Surakarta, dengan mengimplementasikan model probing prompting learning dan media adobe flash dalam pembelajaran sejarah.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa, guru, dan proses belajar mengajar sejarah di kelas X MIA 2 SMA Negeri 4 Surakarta. Sumber data berasal dari narasumber atau informan, dokumen, arsip, tempat, dan peristiwa. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi, yaitu triangulasi metode. Analisis data menggunakan model analisis interaktif. Prosedur penelitian menggunakan model PTK Siklus yang dikembangkan oleh Suharsini Arikunto (Planning, Action, Observing, Reflecting).
Hasil penelitian menunjukan guru dapat mengimplemetasikan pembelajaran sejarah dengan model probing prompting learning dan media adobe flash, sehingga proses pembelajaran berjalan dengan baik. Implementasi pembelajaran sejarah dengan model probing prompting learning dan media adobe flash dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa kelas X MIA 2 di SMA Negeri 4 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes dan pengamatan kemampuan berfikir kritis. Pada siklus I rata-rata ketercapaian sebesar 75,16% dan pada siklus II meningkat menjadi 85,23% perolehan ini telah melampaui target yang ditetapkan yaitu 80%.
Simpulan penelitian ini adalah implementasi pembelajaran sejarah yang menggunakan model probing prompting learning dan media adobe flash dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa kelas X MIA 2 di SMA Negeri 4 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Kata kunci: pembelajaran sejarah, model probing prompting learning, media adobe flash, kemampuan berfikir kritis.
ABSTRACT
The objective of the research is to increase the critical thinking of X MIA 2 students in SMA Negeri 4 Surakarta using Probing Prompting Learning Model and Adobe Flash in Historical class.
This research is categorized as Classroom Action Research (CAR). It was conducted into two cycles in which every cycle consisted of planning, action, observing, and reflecting. The subjects of this research were the students, teacher, and teaching and learning process of Historical class in X MIA 2 SMA Negeri 4 Surakarta. Research sources were informant, document, files, place, and event. Data collecting techniques used in this research were interview, observation, test, and documentation. For data validation, this research conducted method triangulation. This research conducted data analyzing techniques namely interactive analyzing model. The research procedure used in this research was Suharsini Arikunto’s CAR theory (Planning, Action, Observing, and Reflecting).
The result showed that the teacher could implement Probing Prompting Learning Model and Adobe Flash in teaching historical subject, so teaching and learning process could run well. The implementation of Probing Prompting Learning Model and Adobe Flash in teaching historical class can increase the critical thinking of X MIA 2 students in SMA Negeri 4 Surakarta of academic year 2015/2016. It can be seen from the result of the test and observation of critical thinking ability. In cycle I, the average score was 75.16% and cycle II increased into 85.23%. This achievement has passed the target 80%.
The conclusion of the research is the implementation of Probing Prompting Learning Model and Adobe Flash in teaching historical class can increase the critical thinking of X MIA 2 students in SMA Negeri 4 Surakarta of academic year 2015/2016.
Keywords: historical learning, probing prompting learning model, adobe flash media, critical thinking ability