ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi dan minat belajar matematika dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) di kelas VIIIA SMP Negeri 2 Miri tahun pelajaran 2013/2014 serta untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) yang dapat meningkatkan prestasi dan minat belajar matematika siswa kelas VIIIA SMP Negeri 2 Miri tahun pelajaran 2013/2014.

Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah data keterlaksanaan pembelajaran, data minat belajar siswa, dan data prestasi belajar matematika. Data keterlaksanaan pembelajaran dan minat belajar diperoleh dari hasil observasi yang dilakukan selama proses pembelajaran, sedangkan data prestasi belajar siswa diperoleh melalui hasil tes akhir siklus.

. Data hasil tes, persentase siswa yang tuntas pada siklus I 63, 64%, pada siklus II persentase siswa yang tuntas mengalami kenaikan sebesar 9, 09% menjadi 72,73% . Sedangkan untuk hasil observasi 3 observer terhadap minat belajar siswa, rata-rata persentase  pada siklus I sebesar 54,50%, dan pada siklus II rata-rata persentase mengalami kenaikan sebesar 27,30% menjadi 81,80%. Berdasarkan hasi tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan prestasi dan minat belajar matematika pada siswa kelas VIIIA SMP Negeri 2 Miri tahun pelajaran 2013/2014. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) yang dapat meningkatkan prestasi dan minat belajar matematika adalah: 1) Pendahuluan: guru melakukan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa. 2) Kegiatan Inti meliputi: a) guru menyampaikan sedikit materi pendukung, b) tahap Think guru memberikan LKS dan meminta siswa untuk memikirkan jawaban dari LKS yang diberikan, c) tahap Pair guru meminta siswa untuk berkelompok dengan teman satu timnya dan berdiskusi untuk menemukan jawaban dari LKS, c) tahap share yaitu guru menunjuk siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka dan kelompok yang tidak ditunjuk diberikan kesempatan untuk menanggapi, menyampaikan pendapat dan bertanya, d) guru bersama siswa membahas hasil presentasi sehingga diperoleh jawaban yang tepat, e) guru mengulang kembali jawaban dari siswa dan memastikan siswa memahaminya. 3) Kegiatan Penutup: guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari, memberikan kuis, dan pemberian penghargaan atas kinerja siswa selama proses pembelajaran

Kata kunci: prestasi, minat belajar, matematika, Think Pair Share