ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah penggunaan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan media konkret, (2) meningkatan pembelajaran bangun datar menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan media konkret, dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penggunaan pendekatan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan media konkret Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif. Yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Tamanwinangun yang berjumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Validasi data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data menggunakan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif, meliputi: reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini adalah (1) penggunaan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan media konkret terdiri dari lima langkah, yaitu: (a) pemberian masalah kontekstual dengan media konkret, (b) menjelaskan masalah kontekstual dengan media konkret, (c) menyelesaikan masalah kontekstual dengan media konkret, (d) membandingkan dan diskusi jawaban dengan media konkret, (e) menyimpulkan dengan media konkret, (2) penggunaan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan media konkret dapat meningkatkan hasil belajar bangun datar, dibuktikan dengan presentase ketuntasan siswa siklus I= 82,76%, siklus II= 93,11%, dan siklus III= 100,00% (3) kendala penggunaan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan media konkret yaitu: (a) pemberian masalah belum sesuai dengan kondisi, (b) siswa tidak paham soal dalam LKS, (c) siswa indivudualis dalam diskusi, (d) proses presentasi belum menggunakan media sepenuhnya, (e) diskusi membutuhkan waktu lama. Solusi dari kendala-kendala tersebut adalah (a) pemberian masalah disesuaikan dengan kondisi, (b) guru terlebih dahulu menjelaskan teknis pengerjaan LKS, (c) guru menumbuhkan kerja sama , (d) guru menghimbau siswa untuk memanfaatkan media,(e) guru tegas dalam menentukan waktu diskusi. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran Bangun Datar pada siswa kelas V SD Negeri 1 Tamanwinangun Tahun Ajaran 2015/2016. Kata kunci:Realistic Mathematics Education, Media konkret, Bangun Datar