ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan model pembelajaran
inkuiri terbimbing dengan menggunakan media laboratorium riil dan laboratorium
virtuil berupa media animasi, gaya belajar dan kemampuan awal serta interaksinya
terhadap prestasi belajar.  Penerapan inovasi pembelajaran sain yang lebih menarik,
melibatkan siswa dalam proses inkuiri. Metode ini diterapkan juga sebagai upaya untuk
memilih media pembelajaran yang sesuai pada pelajaran Kimia.
Penelitian ini menggunakan metode experimen dan dilaksanakan pada bulan
April sampai Juni tahun pelajaran 2014/2015. Sampel diambil dengan menggunakan
metode
random sampling yang terdiri dari empat kelompok, yaitu dua kelompok yang
belajar dengan metode inkuiri terbimbing menggunakan media laboratorium riil dan dua
kelompok yang belajar dengan metode inkuiri terbimbing menggunakan media
laboratorium virtuill. Data yang terkumpul berupa gaya belajar dan kemampuan awal
serta hasil belajar kimia. Hipotesis dianalisa dengan Uji Anava tiga jalan dengan desain
faktorial 2 x 2 x 2.
Dari analisis data dapat disimpulkan : (1) Siswa yang belajar dengan metode
pembelajaran inkuiri terbimbing menggunakan media laboratorium virtuil dengan media
animasi mencapai prestasi belajar yang lebih baik dari siswa yang belajar dengan
metode inkuiri terbimbing menggunakan media laboratorium riil. (2) Siswa yang
memiliki gaya belajar visual memiliki prestasi belajar yang lebih baik dari siswa yang
memiliki gaya belajar kinestetik. (3) Prestasi belajar siswa yang memiliki kemampuan
awal tinggi lebih baik dari siswa yang memiliki kemampuan awal rendah. (4) Tidak ada
interaksi antara media pembelajaran dengan gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa.
(5) Tidak ada interaksi antara media pembelajaran dengan kemampuan awal terhadap
prestasi belajar siswa. (6) Tidak ada interaksi gaya belajar dengan kemampuan awal
terhadap prestasi belajar siswa. (7) Tidak ada interaksi antara media pembelajaran, gaya
belajar dan kemampuan awal terhadap prestasi belajar siswa.
Kata kunci : Model inkuiri terbimbing, media, laboratorium riil, laboratorium virtuil dan
prestasi belajar.