ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Bagaimana
pelaksanaan pembelajaran kreasi toys di kelas XI SMA Murni Surakarta (2)
Bagaimana bentuk karya kreasi toys yang diciptakan siswa kelas XI SMA Murni
Surakarta ditinjau dari prinsip-prinsip  seni rupa.  
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber data
yang digunakan ialah sumber informan, tempat dan peristiwa, dokumen arsip.
Pengumpulan data diperoleh melalui: wawancara mendalam, observasi, studi
pustaka dan analisis dokumen arsip. Uji keabsahan data dicapai dengan
menggunakan triangulasi dan review informan.  Analisis data yang digunakan
model analisis interaktif meliputi reduksi data, sajian data, dan penarikan
kesimpulan/verifikasi.  
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1)
pembelajaran kreasi toys merupakan materi alternatif yang dibuat dengan latar
belakang isu kesenian yang sedang populer dikalangan masyarakat global. Dalam
pembuatan materi guru mengangkat topik yang populer di kalangan siswa agar
menarik minat siswa dalam pembelajaran. Untuk media guru menggunakan model
pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) namun dalam
penerapannya tidak semua aspek dalam model CTL digunakan.  metode yang
digunakan untuk menyampaikan materi antara lain, metode ceramah dan
demonstrasi. Selain itu guru juga menggunakan media pembelajaran berupa alat
peraga kreasi toys, namun media tersebut belum efisian dalam pembelajaran. Pada
tahap evaluasi semua aspek  telah dijalankan oleh guru. Dari hal tersebut teknik
evaluasi yang dilakukan guru sagat baik. (2) Karya kreasi toys yang dihasilkan
siswa bisa dikatakan cukup berhasil. Dilihat dari prinsip desain hampir semua
menggunakan prinsip desain dengan baik. Hanya saja ada beberapa siswa yang
lemah pada teknis  pewarnaan. Mayoritas karya  yang dibuat oleh siswa adalah
action figure yang dibuat sesuai estetika dan imajinasi siswa masing-masing.

 
Kata kunci: pembelajaran, komponen pembelajaran, seni rupa, kreasi toys