Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep
masalah sosial pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Winong Boyolali Tahun Ajaran
2015/2016 melalui penerapan strategi pembelajaran Card Sort 
Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan dengan
masing-masing terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan
refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 21 siswa, terdiri
dari 12 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data
menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Validitas data
menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik dan validitas isi. Teknik analisis
data  yang digunakan adalah model analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen
yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan 
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan strategi pembelajaran
card sort,terdapat peningkatan pemahaman konsep masalah sosial pada siswa kelas
IV, hal tersebut terlihat dari peningkatan nilai di setiap siklus. Pada kondisi awal,
ketuntasan klasikal sebesar 33,33% dengan nilai rata-rata 61. Pada siklus I ketuntasan
klasikal meningkat menjadi 66,67% dengan nilai rata-rata 76,28. Pada siklus II
ketuntasan klasikal kembali meningkat menjadi 90,47% dengan nilai rata-rata 82,20.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran
card sort dapat meningkatkan pemahaman konsep masalah sosial siswa kelas IV SD
Negeri 2 Winong Boyolali tahun ajaran 2015/2016.