ABSTRAK

Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) meningkatkan kualitas proses pembelajaran kemampuan menulis dialog sesuai unggah-ungguh basa dan (2) meningkatkan kemampuan
menulis dialog sesuai unggah-ungguh basa.
Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Kebakkramat. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII CSMP Negeri 2 Kebakkramat yang berjumlah 32 siswa. Sumber data penelitian ini adalah peristiwa proses pembelajaran, informan, dan dokumen. Pengumpulan data
dilakukan dengan cara pengamatan, kajian dokumen, pemberian tes, dan wawancara. Validitas data yang digunakan yaitu triangulasi, yang meliputi triangulasi sumber data dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang
digunakan adalah teknik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua kali
pertemuan yang meliputi: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi.
Berdasarkan hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa penggunaan media kartu tokoh dan teknik peer correction dapat meningkatkan kualitas proses
pembelajaran dan kemampuan menulis dialog sesuai unggah-ungguh basa pada
siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Kebakkramat tahun ajaran 2015/2016. Pertama,
peningkatan kualitas proses pembelajaran menulis dialog sesuai unggah-ungguh
basa ditandai dengan peningkatan nilai keaktifan siswa, perhatian siswa terhadap
proses pembelajaran, semangat siswa, dan tanggung jawab siswa. Pada
pratindakan, nilai rata-rata keempat indikator mencapai 53,13. Pada siklus I nilai
rata-rata keempat indikator mengalami peningkatan menjadi 70,93 dan pada siklus
II nilai rata-rata keempat indikator juga mengalami peningkatan menjadi 78,75.
Kedua, peningkatan kemampuan menulis dialog sesuai unggah-ungguh basa
ditandai dengan meningkatnya nilai hasil tes rata-rata siswa dan jumlah siswa
yang mencapai kriteria ketuntasan minimal. Pada pratindakan, nilai tes rata-rata
menulis dialog sesuai unggah-ungguh basa mencapai 64,68 dengan presentase
ketuntasan 18,75%. Sementara itu, pada siklus I nilai tes rata-rata kemampuan
menulis dialog sesuai unggah-ungguh basa mengalami peningkatan menjadi
76,75 dengan persentase ketuntasan sebesar 71,875% dan pada siklus II nilai tes
rata-rata menulis dialog sesuai unggah-ungguh basa menjadi 81,56 dengan persentase ketuntasan 90,625%.  

Kata Kunci : kemampuan menulis, dialog, unggah-ungguh basa, media kartu tokoh, teknik peer corection