Penelitian merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus di mana setiap siklus dilaksanakan pada empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pengenalan huruf yang terdiri dari terdiri dari empat aspek yaitu pengenalan nama huruf, pengenalan bentuk huruf, pengenalan bunyi huruf dan pengenalan menulis huruf melalui media sandpaper letter pada anak kelompok A TK ABA Thoyibah Banyuanyar, Banjarsari, Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Subjek dan sumber data pada penelitian ini adalah 22 anak kelompok A2 TK ABA Thoyibah Banyuanyar, Banjarsari, Surakarta dan guru kelompok A2. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan penugasan. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif model Miles and Hubbermen yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, observasi, refleksi. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan adanya peningkatan pengenalan huruf anak pada setiap siklus. Adanya peningkatan ini berdasarkan hasil nilai tiga kali penugasan dengan LKA dan satu kali unjuk kerja. Pada pra tindakan diperoleh data dari 22 anak terdapat 6 anak (27,00%) sudah tuntas. Hasil observasi selama siklus I diperoleh data dari 22 anak terdapat 11 anak (50,00%) sudah tuntas. Siklus ke II terdapat peningkatan sebesar (81,80%) atau sekitar 18 orang anak yang tuntas. Manfaat praktis dari penelitian ini dapat membuat anak memahami huruf-huruf sedangkan bagi guru sebagai referensi media dalam pengenalan huruf. Berdasarkan hasil PTK yang dilaksanakan dalam dua siklus tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan melalui media sandpaper letter dapat meningkatkan pengenalan huruf pada anak Kelompok A TK ABA Thoyibah Banyuanyar, Banjarsari, Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Kata Kunci: perkembangan bahasa, pengenalan huruf, sandpaper letters