Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) apakah penerapan model
pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dapat meningkatkan pemahaman
siswa kelas VIII SMP N 4 Surakarta tahun ajaran 2015/2016; (2) apakah penerapan
model pembelajaran MMP dapat meningkatkan sikap positif siswa kelas VIII SMP N
4 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 dalam pembelajaran matematika.
 Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam
dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan,
observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII C SMP N 4
Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah
data keterlaksanaan pembelajaran, sikap positif siswa terhadap pembelajaran
matematika, dan data pemahaman siswa. Data keterlaksanaan pembelajaran dan sikap
positif siswa terhadap pembelajaran matematika diperoleh dari hasil observasi yang
dilakukan selama proses pembelajaran. Data pemahaman siswa diperoleh dari hasil tes
akhir siklus. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah setidaknya rata-rata
persentase sikap positif siswa terhadap pembelajaran matematika mencapai kategori
tinggi dan ketuntasan mencapai 75% dari keseluruhan siswa. Nilai KKM adalah 75.
 Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, dengan pelaksanaan tindakan
kelas melalui penggunaan model pembelajaran MMP pada materi lingkaran dapat
meningkatkan pemahaman. Hal ini berdasarkan hasil tes. Data hasil tes pada siklus I
menunjukkan persentase siswa yang tuntas sebesar 71,875% dan pada siklus II
persentase siswa yang tuntas meningkat menjadi 93,75%. Kedua, dengan penggunaan
model pembelajaran MMP dapat meningkatkan sikap positif siswa dalam
pembelajaran matematika Hasil observasi pada siklus I menunjukkan rata-rata
persentase sikap positif siswa mencapai 67,30% dan pada siklus II 71,67%.
Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran
MMP dapat meningkatkan pemahaman dan sikap positif siswa kelas VIII C SMP N 4
Surakarta tahun ajaran 2015/2016. 

Kata kunci : pemahaman, sikap positif, matematika, Missouri mathematics project