Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model
pembelajaran learning cycle 5E disertai mind map terhadap hasil belajar siswa
siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016. 
Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen semu (quasy
experiment). desain penelitian adalah post-test only nonequivalent control group
design dengan menggunakan kelas eksperimen (pembelajaran learning cycle 5E
disertai mind map, pembelajarn learning cycle 5E, dan pembelajaran dengan teknik
mind map) dan kelas kontrol (pembelajaran konvensional/yang biasa digunakan
guru di sekolah).  Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri
5 Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016. Teknik pengambilan sampel
menggunakan cluster sampling method, sehingga diperoleh kelas VIII A, VIII B,
dan VIII G sebagai kelompok eksperimen, serta VIII H sebagai kelompok kontrol.
Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda, lembar observasi, dan
dokumen sekolah. Uji hipotesis menggunakan uji anava. 
Hasil analisis data menggunakan anava satu jalan menunjukkan bahwa
kelompok perlakuan dengan penerapan learning cycle 5E disertai mind map
memiliki perbedaan hasil belajar dengan signifikansi sebesar 0,000 dan F
hitung 
sebesar 7,436 lebih tinggi dari nilai F
(α
,
df)
 yang sebesar 2,440. 
Penelitian menyimpulan bahwa penerapan pembelajaran learning cycle
disertai mind map berpengaruh terhadap hasil belajar biologi  siswa  kelas SMP
Negeri 5 Karanganyar terutama ranah kognitif. 

Kata Kunci: learning cycle 5E, mind map, hasil belajar