Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk meningkatkan aktivitas belajar
siswa Kelas XI IPA 1 di SMA Negeri 3 Boyolali pada materi Usaha dan Energi
tahun ajaran 2015/2016, (2) Untuk meningkatkan kemampuan kognitif Fisika siswa
Kelas XI IPA 1 di SMA Negeri 3 Boyolali pada materi Usaha dan Energi Tahun
Ajaran 2015/2016. 
Metode yang digunakan dalam penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas
(Classroom Action Research) dengan model Kemmis dan Mc Taggart dan model
Kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus diawali tahap
persiapan kemudian dilanjutkan tahap pelaksanaan siklus yang terdiri dari
perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, serta refleksi.
Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 1 di SMA Negeri 3 Boyolali sebanyak
32 siswa dengan penelitian dikhususkan  pada materi pokok Usaha dan Energi. Data
diperoleh melalui pengamatan, wawancara dengan guru, ulangan harian, angket dan
kajian dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik kualitatif
didukung data kuantitatif. 
Berdasarkan Pembahasan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa (1)
Penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan
aktivitas belajar siswa pada materi Usaha dan Energi kelas XI IPA 1 di SMA Negeri
3 Boyolali. Hal ini dapat dilihat dari hasil pengamatan aktivitas belajar pada pra
siklus, Siklus I dan Siklus II. (2) Penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe
Jigsaw dapat meningkatkan kemampuan kognitif Fisika siswa pada materi Usaha
dan Energi kelas XI IPA 1 di SMA Negeri 3 Boyolali. Ketuntasan belajar
meningkat, pada Siklus I sebesar 59,38 % dan Siklus II sebesar 84,38 %. Rerata
hasil belajar siswa juga meningkat, secara klasikal rerata pada Siklus I sebesar
74,06 dan pada siklus II sebesar 77,50.