Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep daur air melalui model pembelajaran SETS (Science, Environment, Technology, and Society) pada siswa kelas V SD Negeri Gumpang 03 Kartasura Sukoharjo. Tahun ajaran 2015/2016 Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Gumpang 03 Kartasura Sukoharjo yang berjumlah 20 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan validitas isi. Analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriftif komparatif dan model analisis interaktif yang mempunyai tiga buah komponen yaitu reduksi data, sajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas tes pemahaman konsep daur air pada pratindakan adalah 55,45 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar 30%. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 69,05 dengan persentase 70%. Pada siklus II, nilai rata-rata meningkat lagi menjadi 83,13 dengan persentase ketercapaian sebesar 90%. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran Science, Environment, Technology, and Society (SETS) dapat meningkatkan nilai pemahaman konsep daur air pada siswa kelas V SD Negeri Gumpang 03 Kartasura Sukoharjo tahun ajaran 2015/2016