Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah
penerapan metode Kumon dengan media grafis dalam peningkatan pembelajaran
matematika tentang pecahan, (2) meningkatkan pembelajaran matematika tentang
pecahan melalui penerapan metode Kumon dengan media grafis, dan (3)
mendeskripsikan kendala dan solusi dari penerapan metode Kumon dengan media
grafis dalam pembelajaran matematika tentang pecahan.
Penelitian tindakan kelas kolaboratif dilaksanakan dalam tiga siklus.
Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan setiap pertemuan terdiri dari empat
tahapan yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Kutosari. Sumber data penelitian ini
yaitu siswa, guru, observer, dan dokumen. Teknik pengumpulan data
menggunakan tes dan non tes (observasi, wawancara, dan dokumentasi). Uji
validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif
yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) langkah-langkah penerapan
metode Kumon dengan media grafis terdiri dari 8 langkah, yaitu: (a) penyerahan
PR, (b) penyajian media grafis, (c) penyelesaian lembar kerja siswa (LKS), (d)
penyerahan LKS untuk diperiksa dan dinilai, (e) mencatat nilai siswa, (f)
membetulkan LKS, (g) pendekatan kepada siswa dan menanyakan tentang
kesulitan dihadapi, (h) latihan lisan dan evaluasi serta pemberitahuan materi
berikutnya; (2) penerapan metode Kumon dengan media grafis sesuai dengan
langkah-langkah yang tepat dapat meningkatkan pembelajaran matematika
tentang pecahan pada siswa kelas IV SDN 2 Kutosari tahun ajaran 2015/2016,
yaitu pada siklus I siswa yang tuntas mencapai 60%, siklus II yaitu 76,67%, dan
siklus III yaitu 86,67%; (3) kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan penerapan
metode Kumon dengan media grafis, yaitu: siswa mudah gaduh dan ramai, siswa
masih pasif dan tidak berani bertanya, guru hanya membimbing pada beberapa
siswa, pelaksanaan latihan lisan kurang tertib dan solusi terhadap kendala
tersebut, yaitu: menguasai kelas dan mentertibkan siswa, memotivasi siswa untuk
berani bertanya, berkeliling kelas dan memimbing siswa, memberikan sanksi dan
penghargaan.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode Kumon dengan media
grafis dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang pecahan pada siswa
kelas IV SDN 2 Kutosari tahun ajaran 2015.
Kata Kunci: metode Kumon, grafis, pembelajaran matematika