Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Mendeskripsikan langkah-langkah
penerapan discovery learning dengan media benda konkret, (2) Untuk
meningkatkan hasil belajar matematika tentang bangun datar, (3)
Mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan langkah discovery learning
dengan media benda konkret untuk meningkatkan hasil belajar tentang bangun
datar pada siswa kelas V SD N Ampih.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif
yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dua pertemuan dengan
tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas V SD N Ampih tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 21
orang siswa. Teknik pengumpulan data berupa teknik tes dan nontes. Validitas
data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data
menggunakan analisis data deskriptif kualitatif yang terdiri dari reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian dihentikansetelah proses dan
hasil belajar siswa mencapai KKM =70 dan ketuntasan = 85% siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan discovery learning
dengan media benda konkret dilaksanakan dalam enam langkah, yaitu: a)
stimulation dengan media benda konkret, b) problem statement, c) data collection
dengan media benda kon-kret, d) data processing, e) verification dengan media
benda konkret, f) generalization. (2) Penerapan discovery learning dengan media
benda konkret meningkatkan hasil belajar matematika tentang bangun datar.
Persentase ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I mencapai 57,15%, siklus II
mencapai 77,86% dan siklus III meningkat menjadi 92,50%. Presentase tersebut
meningkat lebih baik dari siklus I sampai siklus III dan mencapai target penelitian
85%. (3) Kendala pada penerapan discovery learning dengan media benda konkret
antara lain: a) guru kurang menguasai langkah pembelajaran, b) guru kurang
mengaktifkan siswa dalam mengumpulkan informasi, c) kurangya arahan guru
dalam membuat hipotesis. Solusi yang dapat diambil adalah: a) guru mempelajari
lebih dalam skenario pembelajaran, b) guru memberi arahan dalam siswa mencari
informasi melalui buku dan media yang telah disediakan kemudian
menuliskannya, c) memberi arahan kepada siswa dalam pemahaman hipotesis.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan discovery learning dengan media
benda konkret secara tepat dapat meningkatkan hasil belajar matematika tentang
bangun datar pada siswa kelas V SD N Ampih tahun ajaran 2015/2016.
Kata Kunci: discovery learning, media konkret, hasil belajar, bangun datar.