ABSTRAK

Tujuan  penelitian  ini  yaitu:  (1)  mendeskripsikan  langkah-langkah 
penggunaan  model  kooperatif  tipe  Cooperative  Integrated  Reading  and 
Composition  (CIRC)  dengan  media  cetak,  (2)  meningkatkan  keterampilan 
membaca  pemahaman,  (3)  mendeskripsikan  kendala  dan  solusi  penggunaan 
model kooperatif  tipe Cooperative  Integrated Reading and Composition  (CIRC) 
dengan media cetak dalam peningkatan keterampilan membaca pemahaman pada 
siswa kelas V SD Negeri Karangpucung 05. 
Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  kolaboratif  ini  dilaksanakan  selama  3 
siklus  yang  tiap  siklusnya  terdiri  atas  dua  pertemuan.  Tiap  pertemuan 
menggunakan  prosedur  penelitian  model  spiral  yang  terdiri  atas  tahap 
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 
siswa  kelas  V  SD  Negeri  Karangpucung  05.  Sumber  data  penelitian  ini  yaitu 
siswa,  guru,  dan  teman  sejawat.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  tes, 
observasi, wawancara,  dan  dokumentasi. Uji  validitas  data menggunakan  teknik 
triangulasi. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif dan 
analisis data kuantitatif. 
Hasil  menunjukkan  bahwa:  (1)  model  kooperatif  tipe  Cooperative 
Integrated  Reading  and  Composition  (CIRC)  dengan  media  cetak  telah 
dilaksanakan  sesuai  dengan  langkah-langkahnya  yaitu:  membentuk  kelompok 
secara  heterogen,  pemberian  wacana  dengan  media  cetak,  diskusi  kelompok, 
presentasi,  kesimpulan,  evaluasi;  (2)  penggunaan  model  kooperatif  tipe 
Cooperative  Integrated  Reading  and  Composition  (CIRC)  dengan  media  cetak 
dapat  meningkatkan  keterampilan  membaca  pemahaman,  hal  ini  dibuktikan 
dengan meningkatnya  nilai  tiap  siklus.  Pada  siklus  I mencapai  67,5%,  siklus  II 
sebanyak 72,5%, dan  siklus  III  sebanyak 92,5%;  (3) kendala pelaksanaan  yaitu: 
(a) siswa kurang mampu bertanya,  (b) siswa  tidak memperhatikan presentasi, (c) 
guru  kurang memperhatikan  siswa  pasif.  Solusi  dari  kendala  tersebut  yaitu:  (a) 
memberikan  pemahaman,  (b)  guru  menegur  siswa  dengan  tegas,  (c)  guru  adil 
kepada semua siswa. 
Kesimpulan  penelitian  ini  adalah  penggunaan  model  kooperatif  tipe 
Cooperative  Integrated  Reading  and  Composition  (CIRC)  dengan  media  cetak 
dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada  siswa kelas V SD 
Negeri Karangpucung 05 tahun ajaran 2014/2015. 
 
Kata Kunci : CIRC, media cetak, keterampilan, membaca pemahaman