Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan langkah-langkah penggunaan model Cycle Learning dengan media grafis untuk meningkatkan pembelajaran IPS tentang koperasi di kelas IV SDN 2 Kloposawit tahun ajaran 2015/2016, (2) meningkatkan pembelajaran IPS tentang koperasi menggunakan model Cycle Learning dengan media grafis di kelas IV SDN 2 Kloposawit tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaborasi yang dilaksanakan dalam tiga siklus, Tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 16 siswa kelas IV SDN 2 Kloposawit. Sumber data dalam penelitian ini, yaitu siswa dan guru kelas IV SD. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dan wawancara. Teknik uji validitas data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model Cycle Learning dengan media grafis dilakukan melalui lima langkah pembelajaran, yaitu (a) engagement (undangan/pembangkitan minat), (b) exploration (eksplorasi), (c) explanation (penjelasan), (d) elaboration (pengembangan), dan (e) evaluation (evaluasi) dengan langkah engagement (undangan/pembangkitan minat), exploration (eksplorasi), dan explanation (penjelasan) dibantu menggunakan media grafis. Selain itu, penggunaan model Cycle Learning dengan media grafis dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang koperasi di kelas IV SDN 2 Kloposawit tahun ajaran 2015/2016. Hal tersebut dapat dilihat dari peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I 56,25%, siklus II 81,25%, dan siklus III 93,75%. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan model Cycle Learning dengan media dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang koperasi di kelas IV SDN 2 Kloposawit tahun ajaran 2015/2016. Kata kunci: Cycle Learning, media grafis, pembelajaran, IPS