Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan langkah penerapan model Quantum Teaching dengan media grafis, (2) meningkatkan pembelajaran pecahan dengan menerapkan model Quantum Teaching dengan media grafis pada siswa kelas V SD, (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penerapan model Quantum Teaching dengan media grafis. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif. Penelitian dilaksanakan selama tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Mujur 01 tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data dilakukan menggunakan tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah: (1) penerapan model Quantum Teaching dengan media grafis yaitu: (a) tumbuhkan, (b) alami dengan media grafis, (c) namai dengan media grafis, (d) demonstrasikan dengan media grafis, (e) ulangi dengan media grafis, (f) rayakan. (2) penerapan model Quantum Teaching dengan media grafis dapat meningkatkan pembelajaran pecahan pada siswa, terbukti dengan persentase ketuntasan hasil belajar siswa siklus I = 86,89%, siklus II = 88,95%, dan siklus III = 95,15%. Kendala penggunaan langkah model pembelajaran Quantum Teaching dengan media grafis, yaitu : (a) guru lupa tentang langkah Quantum Teaching dengan media grafis, (b) waktu pelaksanaan melebihi waktu yang ditentukan, (c) siswa belum maksimal dalam berdiskusi, (d) guru kurang menertibkan siswa, (e) guru memberikan penjelasan materi menggunakan media grafis dengan singkat, (f) guru lupa tidak meminta siswa untuk mencatat hal-hal penting, (g) belum semua kelompok mempresentasikan hasil diskusi, (h) guru mendominasi dalam penyimpulan materi. Adapun solusinya yaitu: (a) guru lebih menguasai langkah Quantum Teaching dengan media grafis, (b) guru lebih mengatur waktu, (c) guru membagi tugas kelompok, (d) guru menegur siswa yang gaduh, (e) guru menjelaskan materi menggunakan media grafis, (f) guru menanyakan hal yang belum dimengerti siswa, (g) guru meminta siswa mencatat hal penting, (h) guru menyimpulkan bersama siswa. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Quantum Teaching dengan media grafis dapat meningkatkan pembelajaran pecahan pada siswa kelas V SD N Mujur 01.
Kata Kunci: Model Quantum Teaching, Media grafis, Pecahan.