Tujuan Penelitian ini yaitu: (1) menerapkan model two stay two stray
dengan multimedia untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil
belajar IPS tentang perkembangan teknologi di kelas IV SD N 3 Kalirejo tahun
ajaran 2015/2016; (2) meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa tentang
perkembangan teknologi di kelas IV SD N 3 Kalirejo tahun ajaran 2015/2016
melalui penerapan model two stay two stray dengan multimedia; (3) meningkatkan
hasil belajar IPS tentang perkembangan teknologi di kelas IV SD N 3 Kalirejo
tahun ajaran 2015/2016 melalui penerapan model two stay two stray dengan
multimedia; (4) mendeskripsikan kendala dan solusi dari penerapan langkahlangkah
penerapan model two stay two stray dengan multimedia untuk
meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPS tentang
perkembangan teknologi di kelas IV SD N 3 Kalirejo tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaborasi.
Penelitian dilaksanakan dengan tiga siklus yang setiap siklus terdiri terdiri atas 2
pertemuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam empat tahap yang terdiri dari
perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah
siswa kelas IV SD Negeri 3 Kalirejo. Sumber data penelitian ini yaitu guru, siswa,
dan dokumen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan
wawancara. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi. Analisis data yang
digunakan adalah teknik analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) penerapan model two stay two
stray dengan multimedia untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil
belajar IPS tentang perkembangan teknologi di kelas IV SD N 3 Kalirejo tahun
ajaran 2015/2016 dilaksanakan melalui tujuh langkah, yaitu: (a) pembagian
kelompok; (b) penyampaian materi dengan multimedia; (c) siswa mendiskusikan
masalah melalui LKS; (d) dua siswa bertamu ke kelompok lain untuk bertukar
pendapat; (e) siswa lain tinggal dalam kelompok untuk bertukar pendapat dengan
tamu; (f) tamu kembali ke kalompok asal; (g) presentasi. Hasil observasi terhadap
guru pada siklus I mencapai 70,96%, siklus II mencapai 81,25% dan siklus II
mencapai 90,44%; (2) penerapan model two stay two stray dengan multimedia
dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa tentang perkembangan
teknologi di kelas IV SD N 3 Kalirejo tahun ajaran 2015/2016. Ketuntasan
kemampuan berpikir kritis siswa pada siklus I mencapai 66,25%, pada siklus II
meningkat menjadi 76,41%, dan pada siklus III meningkat menjadi 86,72%; (3)
penerapan model two stay two stray dengan multimedia dapat meningkatkan hasil
belajar IPS tentang perkembangan teknologi di kelas IV SD N 3 Kalirejo tahun
ajaran 2015/2016. Ketuntasan hasil belajar IPS pada siklus I mencapai 65,63%,
siklus II mencapai 76,47%, dan siklus III mencapai 87,5%; (4) kendala penerapan
model two stay two stray dengan multimedia dalam meningkatkan kemampuan
berpikir kritis dan hasil belajar IPS tentang perkembangan teknologi di kelas IV
SD N 3 Kalirejo tahun ajaran 2015/2016 yaitu: : (a) waktu diskusi dan kegiatan
bertamu membutuhkan waktu yang lama, (b) siswa cenderung gaduh saat bertugas
sebagai tuan rumah dan tamu. Adapun, solusi untuk mengatasi kendala-kendala
tersebut yaitu: (a) guru merancang durasi diskusi dan kegiatan bertamu seefektif
mungkin agar tidak melebihi alokasi waktu, (b) guru menegur siswa agar
melaksanakan tugasnya dengan tenang dan tertib.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model two stay two stray dengan
multimedia dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPS
tentang perkembangan teknologi di kelas IV SDN 3 Kalirejo tahun ajaran
2015/2016.
Kata Kunci : Model Two Stay Two Stray, Multimedia, Berpikir Kritis, Hasil Belajar