Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui: (1) kelayakan produk
pengembangan media pembelajaran berbasis android Think Accounting (T
Account) yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran Pengantar Akuntansi dan
(2) keefektifan pengembangan media pembelajaran berbasis android Think
Accounting (T Account) dalam meningkatkan prestasi belajar Pengantar Akuntansi
siswa SMK Negeri 1 Banyudono.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and
Development yang diadaptasi dari model pengembangan ADDIE yang meliputi
tahapan: (1) Analysis; (2) Design; (3) Development; (4) Implementation; dan (5)
Evaluation. Validasi desain dilakukan oleh ahli media, ahli materi, dan praktisi.
Subjek uji coba adalah kelas X Akuntansi 2 sebagai kelas tindakan dan
melibatkan kelas X Akuntansi 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen pengumpulan
data yang digunakan terdiri dari: (1) catatan observasi dan (2) catatan wawancara
sebagai data awal serta; (3) tes prestasi belajar siswa dengan melalukan validitas
isi dan try out; (4) angket validasi ahli; (5) angket analisis kebutuhan siswa; dan
(6) angket respon siswa terhadap penggunaan media yang diuji dengan validitas
isi sebagai instrumen penghimpun data utama dalam penelitian. Teknik analisis
data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif dan
analisis statistik deskriptif untuk mendeskripsikan data validasi ahli dan prestasi
belajar siswa serta analisis inferensial melalui t-test related dan t-test independent.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa. Pertama, media pembelajaran berbasis
android Think Accounting (T Account) yang dikembangkan layak digunakan
menurut hasil validasi ahli dengan rincian hasil validasi ahli media memperoleh
persentase rata-rata 83,89%(Baik), hasil validasi ahli materi memperoleh
persentase rata-rata 88%(Sangat Baik), dan hasil validasi ahli praktisi
94,67%(Sangat Baik). Kedua, pengembangan media pembelajaran berbasis
android Think Accounting (T Account) efektif untuk meningkatkan prestasi
belajar siswa. Rata-rata prestasi belajar siswa kelas tindakan setelah penggunaan
media pembelajaran meningkat sekitar 46 poin (dari 45,68 menjadi 91,61)
didukung dengan hasil t-test related dengan signifikansi p<0,05 atau 0,000<0,05
dan t-test independent dengan signifikansi p<0,05 atau 0,000<0,05.
Kata kunci: media pembelajaran berbasis android, media pembelajaran, android,
prestasi belajar, ADDIE.