Penelitian ini mengkaji pentingnya model pembelajaran untukmeningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menulis ilmiah. Tujuan penelitianini adalah mengembangkan model pembelajaran menulis ilmiah berbasisPARMI (Produksi, Atensi, Retensi, Motivasi, dan Inovasi) bagi mahasiswaPerguruan Tinggi Agama Islam.Penelitian ini mengadopsi rancangan penelitian pengembangan denganempat langkah, yakni: 1) tahap eksplorasi, 2) tahap pengembangan, 3) tahappengujian, dan 4) tahap diseminasi. Sampel penelitian terdiri atas enam PTAI diCirebon, yaitu: IAIN Syekh Nurjati, STAI Bunga Bangsa, STAI Cirebon; STAIMa’had Ali; STID Al-Biruni, dan ISI Fahmina. Tahap eksplorasi dilakukandengan observasi dan wawancara kepada dosen MKDU Bahasa Indonesia danmahasiswa di keenam PTAI tersebut serta analisis dokumen dari Mei-Juni 2013.Tahap pengembangan dilakukan dengan FGD, expert’s judgment, uji cobaterbatas, dan uji coba luas. Uji coba terbatas dilaksanakan di STAI BungaBangsa dari September-Oktober 2013. Uji coba luas dilaksanakan di STAIMA,ISIF, dan STAIC dari September-Oktober 2014. Tahap pengujian modelmenggunakan rancangan quasi-experimental, yakni nonequivalent control groupdesign. Tahap ini dilaksanakan di IAIN Syekh Nurjati dari September-November 2015.Hasil penelitian pada tahap: 1) eksplorasi menunjukkan bahwa modelpembelajaran MKDU Bahasa Indonesia belum sesuai kebutuhan mahasiswa dandosen; 2) pengembangan menghasilkan model pembelajaran menulis ilmiahberbasis PARMI; 3) pengujian menunjukkan data berdistribusi secara normalkarena Lo < Ltabel dengan a = 0,05, yakni 0,106 < 0,154 untuk kelas kontrol dan0,106 < 0,144 untuk kelas eksperimen. Variansinya juga homogen karena ?2hitung= 3,25 < ?2tabel = 3,48 dengan a = 0,05. Hasil uji t diperoleh thitung =10,45 > ttabel =1,65 dengan a = 0,05. Jadi, model pembelajaran menulis ilmiah berbasis PARMIlebih efektif daripada model pembelajaran tradisional; 4) berdasarkan pendapatpara pengambil kebijakan, dosen pengampu MKDU Bahasa Indonesia, danmahasiswa, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran menulis ilmiahberbasis PARMI layak dan diterima untuk digunakan serta disebarluaskan.Kata kunci: dosen, mahasiswa, menulis ilmiah, model pembelajaran, PARMI
